第一单元第三课 第17课 《我们都是少先队员》（教学设计）部编版《道德与法治》一年级下册.docxVIP

第一单元第三课第17课《我们都是少先队员》（教学设计）部编版《道德与法治》一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我们都是少先队员》是部编版《道德与法治》一年级下册的第一单元第三课第17课的内容。本节课主要让学生了解少先队员的身份和责任，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。通过本节课的学习，学生将掌握少先队员的基本知识，明确自己的责任和义务，并在日常生活中践行社会主义核心价值观。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治观念、社会责任感、团队协作和价值观。通过学习，学生将树立正确的法治观念，了解并尊重法律权威，养成遵守法律的意识；增强社会责任感，明白作为一名少先队员应承担的社会义务和责任，关爱他人，服务社会；培养团队协作精神，学会与他人合作，共同完成任务；坚定社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，培养爱国情怀。

学情分析

考虑到这是一年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和基本的语言表达能力。在学习《我们都是少先队员》这一课时，学生们对少先队员的概念可能已有初步的了解，但具体到少先队员的职责和义务，以及背后的法治观念和社会主义核心价值观，可能还需要进一步的引导和启发。

学生们在知识方面，可能已经掌握了基本的道德规范和社会行为准则，但对于法治观念和社会主义核心价值观的深层次理解还有待提高。在能力方面，学生们具备一定的自主学习和合作学习的能力，但还需要教师的引导和激励来提高他们的主动性和积极性。

在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好，因此在教学过程中需要教师关注每个学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，从而更好地引导他们理解和践行少先队员的职责和义务。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、自律性不足等问题，这对课程学习有一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学方法和互动活动，吸引学生的注意力，培养他们的自律性和良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解少先队员的基本知识和职责。

（2）讨论法：分组讨论，让学生分享对少先队员的理解，培养他们的团队协作精神。

（3）实践法：组织学生参与学校的少先队员活动，让学生亲身体验并践行少先队员的职责。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示少先队员的生活和活动，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，进行知识问答和讨论，提高学生的参与度和主动性。

（3）小组合作：组织学生分组进行讨论和实践，培养他们的团队协作能力和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“少先队员的职责和义务”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解少先队员的基本知识和职责。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“少先队员的职责和义务”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个少先队员的英勇事迹，引出“少先队员的职责和义务”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解少先队员的职责和义务，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握少先队员的职责和义务。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验少先队员的职责和义务。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解少先队员的职责和义务。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握少先队员的职责和义务。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解少先队员的职责和义务，掌握相关技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。