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1.1种子里孕育着新生命（教学设计）四年级上册科学教科版

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课程基本信息

1.课程名称：四年级上册科学教科版——1.1种子里孕育着新生命

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高科学探究能力：学会观察种子的结构，探究种子生长的过程，培养学生的观察力和探究精神。

2.发展科学思维：通过分析种子生长的各个阶段，培养学生的逻辑思维和判断能力。

3.增强科学素养：了解种子生长的基本原理，使学生对生物学有更深入的理解，提高学生的科学素养。

4.培养实践能力：通过实验操作，培养学生的动手能力和实践能力，使学生能够将理论知识应用到实际生活中。

重点难点及解决办法

重点：

1.种子的结构与功能：学生需要了解种子的主要结构，如种皮、胚乳、胚等，以及它们各自的功能。

2.种子生长的过程：学生需要掌握种子从发芽到成熟的过程，以及各个阶段的特点。

难点：

1.种子的微观结构：学生对种子内部的微观结构难以直观理解。

2.种子生长的环境因素：学生难以理解种子生长过程中，环境因素如水分、温度、光照等对种子生长的影响。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过实物展示、图片、视频等多种方式，帮助学生直观地了解种子的结构和功能。

2.对于难点内容，可以设计实验活动，如种子发芽实验，让学生亲自操作，观察种子在不同环境因素下的生长情况，从而加深对种子生长过程和环境因素影响的理解。同时，可以引导学生进行小组讨论，分享彼此的观察和理解，互相启发，共同解决问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验桌、显微镜、放大镜、种子样本、植物生长模具、教学投影片。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于分享教学资料和引导学生预习。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料（种子生长过程）、在线实验模拟软件。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、提问解答、互动游戏。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一颗正在生长的植物，引导学生观察并思考：“你们知道这颗植物是如何从种子生长起来的吗？”

问题提出：引导学生思考种子的结构和功能，以及种子生长过程中需要满足哪些条件。

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对种子生长的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

种子的结构与功能：通过PPT展示种子的结构图，讲解种皮、胚乳、胚等各部分的功能。

种子生长的过程：讲解种子从发芽到成熟的过程，以及各个阶段的特点。

目的：确保学生理解和掌握种子的结构和生长过程。

3.师生互动环节（5分钟）

提问解答：学生提出关于种子生长的问题，教师进行解答。

小组讨论：学生分组讨论种子生长过程中遇到的环境因素问题，分享彼此的看法。

目的：巩固学生对种子生长的理解，提高学生的思考和表达能力。

4.实验操作（10分钟）

种子发芽实验：学生亲手操作，观察种子在不同环境因素下的生长情况。

目的：让学生直观地了解种子生长过程，加深对环境因素影响的理解。

5.巩固练习（5分钟）

练习题：学生完成关于种子生长的练习题，检验对知识的掌握程度。

讨论：学生之间互相讨论，共同解决问题。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

6.总结与拓展（5分钟）

总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对种子生长过程的理解。

核心素养能力的拓展：引导学生思考种子生长在实际生活中的应用，如农业种植、生态环保等。

目的：提高学生的实际应用能力，培养学生的创新思维。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，要注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

1.1种子生长的相关书籍：提供一些关于植物学、种子生长的书籍，如《植物生理学》、《种子生物学》等，供有兴趣深入了解的学生阅读。

1.2种子生长实验视频：提供一些种子生长实验的操作视频，如种子发芽实验、种子萌发条件的实验等，帮助学生更好地理解种子生长的过程。

1.3植物生长模拟软件：推荐学生使用一些在线的植物生长模拟软件，如“植物生长模拟器”，让学生通过操作模拟软件，更深入地了解种子生长过程。

2.拓展建议：

2.1观察身边的植物：鼓励学生在家中或学校周边观察植物的生长过程，记录种子的发芽、生长、开花等过程，将理论与实践相结合。

2.2开展植物种植活动：学校可以组织学生开展植物种植活动，让学生亲手种植植物，观察种子的生长过程，培养学生的实践能力。

2.3参观植物园或植物研究所：组织学生参观植物园或植物研究所，了解不同植物的生长习性，见识各种不同的种子，拓宽学生的知识视野。

2.4开展