第16课 奖励一下自己 第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

第16课奖励一下自己第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是道德与法治二年级下册统编版第16课“奖励一下自己”的第2课时。课程内容包括让学生理解自我鼓励的重要性，学会通过奖励来激励自己，培养学生的自尊自信和自我管理能力。结合课本内容，通过讨论和活动，学生将学会如何设定目标，并在达成目标后给自己适当的奖励，进而提高他们完成任务的动力和积极性。同时，课程还会引导学生正确看待成败，培养他们在面对困难时坚持不懈的精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括政治认同、法治意识、道德修养和自主发展。通过学习，学生将培养对我国社会主义核心价值观的认同，理解个人与社会的关系，增强法治观念，学会尊重他人、关心社会、负责任的行为准则。同时，通过自我鼓励和奖励的方式，学生将培养自主发展的能力，学会设定目标、自我管理和自我激励，提高他们在面对困难和挑战时的坚持和韧性。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了自我鼓励的概念，并能在生活中简单应用。他们对于自尊自信和自我管理有一定的认识，知道鼓励和奖励对个人成长的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于interactiveactivities和小组讨论具有较高的兴趣，他们善于通过观察、实践来理解新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过游戏、角色扮演等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对如何正确给自己奖励、如何看待成败等概念产生困惑。此外，部分学生可能在学习过程中过于依赖外部鼓励，难以独立完成任务。在讨论和活动中，学生可能面临表达自己观点、与同伴合作的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有道德与法治二年级下册统编版第16课“奖励一下自己”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自我鼓励的案例、奖励机制的介绍等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置讨论桌椅，以便学生进行小组讨论和互动。同时，预留出实验操作区域，以备进行实验演示或学生操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“奖励一下自己”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“奖励一下自己”的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“奖励一下自己”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“奖励一下自己”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“奖励一下自己”的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自我鼓励的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自我鼓励的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“奖励一下自己”的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我鼓励的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“奖励一下自己”的知识点，掌握自我鼓励的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“奖励一下自己”的课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“奖励一下自己”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：