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第二单元拓展教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册第二单元拓展教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够运用语文知识，理解和分析课文中的重点句子和段落，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过问题解决和批判性思考，学生能够分析课文中的主题和情感，培养逻辑思维和创新能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和评价课文中的美词佳句，学生能够提升审美情趣，运用修辞手法进行创作。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的传统文化元素，学生能够理解和尊重不同文化背景，传承中华优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了统编版语文五年级上册的课文，对文言文和现代文有一定的阅读理解能力，掌握了一些基本的语文知识和写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对语文学科整体保持兴趣，尤其是对富有情感色彩的故事和寓言故事较为感兴趣。大部分学生的阅读理解能力较好，善于通过关键词和句子来把握文章大意。在学习风格上，个别学生喜欢独立思考，而有的学生则更愿意与同伴交流讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拓展教学中，学生可能面临对生僻词汇和古诗词的理解难题，部分学生可能在批判性思考和创新写作方面存在一定的困难。此外，如何将课文中的传统文化元素与实际生活相联系，也需要我们引导学生去思考和探索。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级下册的教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和分析课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置一定的展示区域，供学生展示他们的思考和创作成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成