第7课 健康看电视 第二课时 （优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》.docxVIP

第7课健康看电视第二课时（优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7课健康看电视第二课时（优质教案）统编版四年级上册《道德与法治》

教学内容

《道德与法治》统编版四年级上册第7课《健康看电视》第二课时。本节课主要内容包括：了解过度看电视对身心健康的影响；学会合理安排看电视的时间，培养良好的观看习惯；认识到健康看电视的重要性，提高自我管理能力。

教学重点：让学生认识到过度看电视的危害，掌握合理安排看电视时间的方法，培养良好的观看习惯。

教学难点：如何引导学生自觉控制看电视的时间，提高自我管理能力。

核心素养目标

1.自我管理能力：学会合理安排看电视的时间，自觉控制观看时长，养成良好的生活作息习惯。

2.健康意识：了解过度看电视对身心健康的影响，提高对健康生活方式的认识。

3.社会责任：意识到个人行为对社会和家庭的影响，学会为自己的行为负责。

4.逻辑思维：通过分析过度看电视的后果，培养学生的逻辑思维和判断能力。

重点难点及解决办法

重点：让学生认识到过度看电视的危害，掌握合理安排看电视时间的方法，培养良好的观看习惯。

难点：如何引导学生自觉控制看电视的时间，提高自我管理能力。

解决办法：

1.设计有趣的课堂活动，如讨论、游戏等，让学生在轻松的氛围中了解过度看电视的危害，激发学生的学习兴趣。

2.利用生活实例，让学生直观地感受到合理安排看电视时间的重要性，从而提高学生的自觉性。

3.引导学生制定个性化的看电视计划，并进行监督和评价，培养学生自我管理的能力。

4.邀请家长参与，搭建家校沟通的桥梁，共同关注学生的观看习惯，形成良好的教育合力。

教学方法与策略

1.采用讨论法：引导学生围绕过度看电视的危害和如何健康看电视展开讨论，提高学生的参与度和思考能力。

2.情境教学法：通过设定生活情境，让学生身临其境，更好地理解合理安排看电视的重要性。

3.小组合作学习：将学生分成小组，共同探讨如何制定合理的看电视计划，培养学生的团队协作能力。

4.利用多媒体教学：通过播放相关视频、展示图片等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

5.家长参与：邀请家长参与课堂，分享家庭中如何管理孩子看电视的经验，形成家校共育的良好氛围。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！上一节课我们学习了如何健康地看电视，今天我们将进一步探讨如何合理安排看电视的时间，培养良好的观看习惯。请大家打开课本，翻到第7课《健康看电视》第二课时。”

2.课堂探究（15分钟）

“请大家阅读课本第24页的内容，并结合自己的生活经验，谈谈过度看电视对身心健康的影响。请问大家有什么感想？”

“很好，同学们谈到了过度看电视对视力、睡眠和身体发育等方面的危害。那么，我们应该如何合理安排看电视的时间呢？”

“同学们可以分成小组，讨论如何制定合理的看电视计划，并分享给其他小组。”

3.小组讨论（10分钟）

“请大家分组讨论，如何制定合理的看电视计划，培养良好的观看习惯。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。”

“很好，各小组已经讨论完毕。下面请各组代表分享你们小组的成果。”

4.成果分享（5分钟）

“同学们，通过刚才的讨论，我们总结出了以下几点：首先，看电视时要注意姿势正确，保持距离；其次，控制每天看电视的时间，不超过1小时；最后，选择有益的节目，避免沉迷于不良内容。那么，我们如何监督自己遵守这些规定呢？”

5.家长参与（5分钟）

“请大家思考一下，如何让家长参与到我们的看电视管理中来？我们可以通过哪些方式与家长沟通？”

“同学们，我们可以主动与家长交流，告诉他们我们的计划和目标，争取他们的支持和理解。同时，我们也可以请家长帮助我们监督，确保我们遵守规定。”

6.总结与反思（5分钟）

“同学们，本节课我们学习了如何合理安排看电视的时间，培养良好的观看习惯。请大家总结一下自己的收获，并思考如何在日常生活中践行。”

“通过本节课的学习，我们知道了过度看电视的危害，学会了如何合理安排看电视的时间。希望大家能够养成良好的观看习惯，为自己的身心健康负责。”

7.课后作业（5分钟）

“请大家课后制定一个月的看电视计划，并请家长签字。下节课我们将对大家的计划进行分享和评价。”

“好的，同学们，下节课再见！”

学生学习效果

1.认识提升：学生们对过度看电视的危害有了更深入的了解，认识到健康看电视的重要性，提高了自我保护意识。

2.习惯养成：学生们学会了如何合理安排看电视的时间，培养了良好的观看习惯，如保持正确的坐姿、控制观看时长等。

3.自我管理：学生们通过制定个性化的看电视计划，并主动与家长沟通，提高了自我管理能力和责任感。

4