第15课 两次鸦片战争 （教学设计） --2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册.docxVIP

第15课两次鸦片战争（教学设计）--2023-2024学年高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册

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教材分析

《第15课两次鸦片战争》为高中历史统编版2019必修中外历史纲要上册的重点内容。本课主要围绕两次鸦片战争的历史背景、起因、过程及影响展开，旨在帮助学生理解战争对中国近代史的作用，掌握列强侵略与中国民族危亡之间的联系。通过本课学习，学生能够分析两次鸦片战争对中国政治、经济、文化等方面的影响，培养历史思维与批判性思维能力，从而深入领会历史发展的复杂性和曲折性。

核心素养目标

1.历史理解：掌握两次鸦片战争的历史背景、过程及影响，理解其在中国近代史中的地位和作用。

2.思维品质：提高学生分析、综合、评价历史事件的能力，培养批判性思维和独立思考习惯。

3.责任担当：认识列强侵略对中国的危害，增强民族责任感和爱国情怀。

4.价值观念：树立正确的历史观，认识国家兴衰与个人责任的关系，弘扬民族精神。

5.交流合作：通过小组讨论、分享观点，提升学生的沟通能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：两次鸦片战争的原因、过程及影响。

难点：理解战争背后的历史背景，分析列强侵略对中国近代史的影响，以及中国社会的应对策略。

解决办法及突破策略：

1.采用多媒体教学，展示战争时期的图片、地图等资料，帮助学生形象地理解战争过程。

2.通过案例分析，比较两次鸦片战争的异同，引导学生深入思考战争背后的原因。

3.组织小组讨论，让学生探讨战争对中国政治、经济、文化等方面的影响，提高学生的分析能力。

4.邀请专家或历史学者进行讲座，分享研究心得，帮助学生拓宽视野，突破理解难点。

5.设计课后作业，要求学生撰写论文或心得，巩固所学知识，提高学生的独立思考能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版2019必修中外历史纲要上册教材，提前预习第15课两次鸦片战争内容。

2.辅助材料：准备两次鸦片战争相关的历史图片、地图、视频资料，以便展示战争过程及影响。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。设置多媒体展示区，方便教师展示教学资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：播放一段关于两次鸦片战争的视频，引导学生关注战争背景及影响。

提出问题：两次鸦片战争分别发生在哪个时期？它们对中国历史产生了哪些影响？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

（1）第一次鸦片战争（10分钟）

a.战争背景：英国工业革命完成，急需扩大海外市场。

b.战争过程：林则徐禁烟、鸦片贸易、战争爆发、南京条约签订。

c.影响分析：中国沦为半殖民地半封建社会，开启近代史。

（2）第二次鸦片战争（10分钟）

a.战争背景：列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场。

b.战争过程：英法联军侵略、火烧圆明园、天津条约、北京条约签订。

c.影响分析：中国半殖民地化程度加深，民族危机加剧。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：针对两次鸦片战争的背景、过程和影响进行提问，检查学生对知识的掌握。

（2）小组讨论：让学生分组讨论两次鸦片战争对中国历史的影响，提高学生的分析能力。

4.互动环节（5分钟）

创新教学：采用角色扮演的方式，让学生扮演战争时期的政治家、士兵、平民等角色，进行情景再现。

目的：通过互动，让学生深入理解战争背景，提高历史思维和批判性思维能力。

5.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结：概括两次鸦片战争的主要内容、影响及启示。

（2）学生分享：让学生分享本节课的学习心得，巩固所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

设计作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于两次鸦片战争的论文，提高学生的写作能力和独立思考能力。

总用时：45分钟

教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养能力。通过创新教学方式，激发学生的学习兴趣，提高历史思维和批判性思维能力。同时，课后作业的布置有助于巩固所学知识，提升学生的自主学习能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国近代史纲要》中关于两次鸦片战争的章节。

-《南京条约》和《北京条约》的原文及其解读。

-与两次鸦片战争相关的历史人物传记，如林则徐、慈禧太后等。

-当代学者关于两次鸦片战争的研究文章或专著。

2.课后自主学习和探究：

-研究两次鸦片战争期间的中外关系，分析列强侵略背后的动机和策略。

-探讨两次鸦片战争对中国近代化进程的影响，包括政治、经济、文化等方面。

-比较两次鸦片战争的异同点，分析其原因和后果。

-通过查阅资料，了解两次鸦片战争期间中国社会的反抗