3.11 苏联的社会主义建设 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史下册.docx

3.11苏联的社会主义建设教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“3.11苏联的社会主义建设教学设计2023-2024学年统编版九年级历史下册”的内容主要涉及苏联在20世纪中叶的社会主义建设过程。课本通过介绍苏联的五年计划、集体化农业、工业化进程以及斯大林模式等关键历史事件和现象，让学生了解苏联社会主义建设的成就与问题。该章节为学生提供了分析国家经济建设模式、探索社会主义发展道路的案例，有助于学生理解社会主义建设的复杂性和发展中的多样性。通过本节课的学习，学生能够掌握苏联社会主义建设的核心内容，并从中汲取历史经验教训。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的史料实证能力和时空观念。通过分析苏联社会主义建设的历史事件和现象，学生能够学会运用史料来证实自己对历史问题的理解和判断，提高史料实证能力。同时，通过了解苏联社会主义建设的成就与问题，学生能够形成对社会主义建设发展道路的认识，培养时空观念。此外，本节课还旨在提升学生的历史解释能力，使学生能够对苏联社会主义建设的经验教训进行解释和分析，从而更好地理解社会主义建设的复杂性和发展中的多样性。

三、重点难点及解决办法

为解决重点问题，教师可以通过展示相关历史图片、资料和视频，使学生更直观地了解苏联社会主义建设的实际情况。针对难点问题，可以采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考社会主义建设的复杂性和多样性。例如，组织学生探讨我国社会主义建设道路的探索与实践，让学生从实际案例中感受社会主义建设的曲折过程和发展特点。

此外，还可以利用比较法，将苏联社会主义建设与其他国家的社会主义建设进行对比，让学生分析各自的特点和差异，从而更好地理解社会主义建设的复杂性和发展中的多样性。通过以上方法，有助于学生更好地掌握本节课的重点内容，突破难点问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与苏联社会主义建设相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地了解历史事件和现象。

3.实验器材：如果涉及实验，需确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备模型或实物来展示苏联的五年计划、集体化农业等情景。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区，以便进行小组讨论和案例分析。同时，如有可能，设置实验操作台，以便学生进行实践活动。通过以上资源的准备，为学生提供良好的学习环境，有助于提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“苏联的社会主义建设”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苏联的社会主义建设是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于苏联社会主义建设的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍苏联社会主义建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联社会主义建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联社会主义建设的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍苏联社会主义建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苏联社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联社会主义建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苏联社会主义建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联社会主义建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用苏联社会主义建设解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论苏联社会主义建设未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联社会主义建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联社会主义建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联社会主义建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联社会主义建设的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调苏联社会主义建设在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生