人口普查（教案）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docxVIP

人口普查（教案）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人口普查（教案）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版四年级上册数学的“人口普查”单元。该单元主要包括以下内容：

1.了解人口普查的概念和意义，知道人口普查的时间和方式。

2.学会通过统计表和统计图来展示人口数据，理解各种统计图的特点和作用。

3.能够根据人口数据进行分析，解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了简单的数学运算能力和数据处理能力，对本学期的统计知识有了初步的了解。本节课的内容是在此基础上，让学生通过实际的人口普查数据，进一步理解和掌握统计知识，培养学生的数据分析能力和解决实际问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据素养和统计观念，通过人口普查的学习，让学生能够理解数据的意义，掌握数据分析的方法，并能够运用统计知识解决实际问题。具体的核心素养目标如下：

1.数据分析：学生能够通过统计表和统计图来展示数据，理解各种统计图的特点和作用，并进行简单的数据分析。

2.逻辑推理：学生能够根据人口数据进行合理的推理，解决实际问题，并能够表达推理的过程和结果。

3.数学建模：学生能够将实际问题抽象成数学模型，运用统计知识进行分析和解决，培养学生的模型思想。

4.数学沟通：学生在解决人口普查问题的过程中，能够与同学进行合作交流，表达自己的观点和思考，提高学生的沟通能力和团队合作意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解人口普查的概念和意义，知道人口普查的时间和方式。

2.学生能够学会通过统计表和统计图来展示人口数据，理解各种统计图的特点和作用。

3.学生能够根据人口数据进行分析，解决实际问题。

难点：

1.学生对于人口普查数据的处理和分析，如何从数据中得出有意义的结论。

2.学生对于统计图的绘制和理解，如何选择合适的统计图来展示数据。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过讲解人口普查的实际案例，让学生了解人口普查的重要性，并通过实际操作来体验人口普查的过程，加深学生对概念的理解。

2.对于难点内容，可以采用小组合作的方式，让学生分小组收集和处理人口数据，通过讨论和交流，引导学生从数据中得出结论。同时，可以利用多媒体教学资源，展示各种统计图的绘制过程和特点，帮助学生理解和选择合适的统计图。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出与人口普查相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动参与到学习过程中。

2.分组合作法：将学生分成小组，让他们在小组内进行讨论和交流，共同解决人口普查相关的问题，培养学生的团队合作能力。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，例如收集和处理人口数据，绘制统计图等，加深对人口普查知识的理解和应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示人口普查的实例和统计图的绘制过程，生动形象地展示知识点，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，例如统计分析软件，让学生亲自动手进行数据处理和分析，增强学生的实践操作能力。

3.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的思维，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示我国第七次全国人口普查的宣传视频，让学生了解人口普查的概念、意义和基本流程。随后，教师提出问题：“你们认为人口普查的目的是什么？它对我们国家的发展有什么重要性？”让学生发表自己的看法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解人口普查的基本概念、数据收集和处理方法，以及统计图的绘制和分析。在讲解过程中，教师通过举例和互动提问，确保学生理解和掌握新知识。

a.人口普查的基本概念（3分钟）

教师简要介绍人口普查的定义、目的和时间，让学生了解人口普查的基本情况。

b.数据收集和处理方法（5分钟）

教师讲解人口普查数据的收集、整理和分析方法，让学生了解如何从海量数据中提取有价值的信息。

c.统计图的绘制和分析（5分钟）

教师介绍各种统计图的类型、特点和绘制方法，如条形图、折线图、饼图等，并引导学生学会如何根据数据选择合适的统计图进行展示和分析。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一组与人口普查相关的问题，让学生进行练习。学生可以通过小组合作、讨论等方式，共同解决问题，巩固对新知识的理解和掌握。

a.小组合作解决问题（5分钟）

学生分组讨论，共同解决教师提出的问题，如：“根据给你们提供的人口数据，试着绘制一幅条形图，