第一单元 史前时期原始社会与中华文明的起源 教学设计 2024--2025学年统编版历史七年级上册.docxVIP

第一单元史前时期原始社会与中华文明的起源教学设计2024--2025学年统编版历史七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：史前时期原始社会与中华文明的起源

2.教学年级和班级：统编版历史七年级上册

3.授课时间：2024年9月1日，第一节课

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解史前时期的原始社会和中华文明的起源，掌握相关的历史知识。

2.教学重点：原始社会的生产方式、社会结构以及中华文明的重要起源。

3.教学难点：如何引导学生理解原始社会生产方式和社会结构的演变。

三、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解史前时期的原始社会和中华文明的起源。

2.案例分析法：通过分析具体的历史案例，使学生更好地理解原始社会和中华文明的起源。

四、教学过程

1.导入：通过问题引导，引起学生对史前时期原始社会和中华文明起源的兴趣。

2.讲解：详细讲解史前时期的生产方式、社会结构以及中华文明的重要起源。

3.案例分析：分析具体的历史案例，帮助学生更好地理解原始社会和中华文明的起源。

4.总结：对本节课的内容进行总结，使学生掌握史前时期原始社会和中华文明的起源。

五、作业布置

1.请学生根据本节课所学内容，绘制史前时期原始社会和中华文明起源的时间线。

2.请学生写一篇关于史前时期原始社会和中华文明起源的小短文，内容可以包括自己的理解和对历史事件的看法。

六、教学反思

在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关的历史知识，并对教学方法进行调整。

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解史前时期原始社会和中华文明起源的时间背景，建立正确的历史时空观念。

2.史料实证：通过分析具体的历史案例，培养学生对史料的实证意识，使学生能够运用史料来证实历史事件。

3.历史解释：使学生能够对史前时期原始社会和中华文明的起源进行合理的解释，理解历史发展的内在逻辑。

4.家国情怀：培养学生对中华文明的自豪感，使学生能够理解和尊重自己的文化传统。

教学难点与重点

1.教学重点：

-史前时期原始社会的生产方式：学生需要理解原始社会的生产方式，包括狩猎采集和农耕等。

-中华文明的起源：学生需要了解中华文明的重要起源，如夏商周的建立和发展。

-原始社会的社会结构：学生需要掌握原始社会的社会结构，包括家族、部落等。

2.教学难点：

-原始社会生产方式的理解：学生可能难以理解狩猎采集和农耕等生产方式的具体运作和意义。

-中华文明的起源与发展：学生可能难以理解夏商周等朝代的起源和发展过程。

-原始社会社会结构的理解：学生可能难以理解家族、部落等社会结构的具体组织和运作方式。

举例解释：

-教学重点举例：讲解史前时期原始社会的生产方式时，可以通过展示狩猎采集和农耕的图片和视频，让学生更直观地理解这些生产方式。

-教学难点举例：在讲解中华文明的起源时，可以通过时间线和地图的方式，清晰地展示夏商周等朝代的起源和发展过程，帮助学生更好地理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版历史七年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如史前时期的生产方式和社会结构的图片、中华文明起源的相关视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，如模拟狩猎采集和农耕的实验，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示史前时期的生活场景图片或视频，引起学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：“你们认为史前时期的人们是如何生活的？”引导学生思考和讨论。

-学生分享自己的观点和了解，教师总结并引出本节课的主题：史前时期原始社会与中华文明的起源。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解史前时期的生产方式、社会结构以及中华文明的起源。

-通过图片、图表等多媒体资源，生动展示原始社会的生产方式和社会结构，帮助学生理解和记忆。

-举例说明中华文明的重要起源，如夏商周的建立和发展，引导学生了解中华文明的历史脉络。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习题目，学生独立完成，巩固对史前时期原始社会和中华文明起源的理解和掌握。

-学生相互讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识点。

4.课堂提问（5分钟）

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