2.7 百家争鸣 教学设计 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

2.7百家争鸣教学设计2024-2025学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版七年级历史上册第二章第七节“百家争鸣”。本节课主要介绍了春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表见解，形成了一种思想活跃的局面。主要内容包括：

1.儒家学派：孔子、孟子等思想家的主要思想主张。

2.道家学派：老子和庄子的主要思想主张。

3.墨家学派：墨子的主要思想主张。

4.法家学派：韩非子的主要思想主张。

5.其他学派：如名家、杂家、阴阳家等的主要思想主张。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、文化素养以及思维能力的培养。通过学习，学生能够：

1.掌握百家争鸣时期各主要学派的代表人物及其主要思想，理解其对中国传统文化的深远影响。

2.培养史料实证的能力，学会通过史料分析和理解历史事件。

3.提升时空观念，认识春秋战国时期社会变革与思想解放的关系。

4.增强历史解释的能力，能够对百家争鸣的历史意义进行评价和解释。

三、重点难点及解决办法

重点：1.掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。2.理解百家争鸣对中国传统文化的深远影响。

难点：1.理解各家思想的深刻内涵及其在当时社会变革中的作用。2.把握百家争鸣时期的思想活跃局面及其对后世的影响。

解决办法：1.通过引导学生阅读原著片段，深入理解各家思想的特点。2.利用历史情境，让学生感受百家争鸣时期的思想活跃氛围。3.开展小组讨论，使学生能够主动探究各家思想的现实意义。4.结合时事，让学生联系现实，理解百家争鸣对当今社会的影响。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库等。

3.信息化资源：百家争鸣相关视频资料、音频资料、电子书籍、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、问题驱动等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供百家争鸣相关视频资料、音频资料、电子书籍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕儒家、道家、墨家、法家等学派的特点和思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，收集学生的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解各家学派的基本概念和思想。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-视频资料、音频资料、电子书籍：提供丰富的信息化资源，帮助学生多角度理解百家争鸣。

作用与目的：

-帮助学生提前了解百家争鸣课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春秋战国时期的社会背景，引出百家争鸣课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解儒家、道家、墨家、法家等学派的代表人物及其主要思想，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握各家思想的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验各家思想的特点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解各家学派的思想。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握各家思想的特点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解各家学派的思想，掌握相关知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据百家争鸣课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与百家争鸣相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动