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第20课正面战场的抗战教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《历史八年级上册：正面战场的抗战》

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：第一学期第15周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

第20课正面战场的抗战教案

教学内容：

1.引导学生了解正面战场在抗日战争中的地位和作用。

2.分析淞沪会战、武汉会战等重大战役的经过及其历史意义。

3.探讨国民党正面战场抗战的战术特点及其对抗日战争的影响。

教学步骤：

1.导入新课：回顾上一课抗日战争的背景，引入正面战场的概念。

2.讲解淞沪会战、武汉会战等战役的经过和意义，穿插课本相关内容。

3.分析国民党正面战场的战术特点，结合课本插图和史料进行分析。

4.小组讨论：让学生探讨正面战场抗战对整个抗日战争的影响。

5.总结：回顾本节课主要内容，强调正面战场在抗日战争中的重要作用。

课后作业：

1.复习课本内容，整理正面战场抗战的相关史实。

2.结合本节课所学，撰写一篇关于正面战场抗战的心得体会。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习正面战场的抗战史实，培养学生对历史事件的理解能力，使其能够把握抗日战争时期正面战场的战略地位和作用。

2.思辨能力：分析淞沪会战、武汉会战等战役的战术特点，提高学生思辨和分析历史问题的能力，使其能够客观评价国民党正面战场的抗战表现。

3.民族精神：通过学习正面战场抗战的英勇事迹，弘扬民族精神，激发学生的爱国情怀，培养其珍视和平、捍卫国家利益的意识。

4.文化自信：深入了解我国抗日战争历史，增强学生对中华民族优秀传统文化的自信，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.正面战场抗战的重大战役及其意义。

2.国民党正面战场的战术特点及其对抗日战争的影响。

难点：

1.正面战场抗战与敌后战场抗战的区别和联系。

2.如何客观评价国民党正面战场抗战的成败得失。

解决办法：

1.通过课本史料、插图和多媒体教学资源，直观展示正面战场重大战役的经过，帮助学生深刻理解其历史意义。

2.设计课堂讨论和小组活动，让学生分析国民党正面战场的战术特点，引导学生从多角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.比较分析正面战场与敌后战场的抗战形式，以图表、时间线等形式呈现，帮助学生理清两者的区别和联系。

4.引导学生从历史背景出发，客观评价国民党正面战场抗战的成败得失，培养学生全面分析问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-学生电脑或平板

2.软件资源：

-历史课本

-历史教学辅助资料

-正面战场抗战相关图片和视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子教案

-历史教学PPT

-在线历史资料库

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-对比分析法

-多媒体展示法

-课堂讨论与问答

6.辅助材料：

-正面战场抗战时间线

-战役地图

-历史事件图解

-人物访谈视频片段

-相关历史文献节选

7.实践活动：

-角色扮演

-历史情景再现

-小组研究报告

-课堂辩论赛

教学过程

课前准备：

在课程开始前，我已经准备好了相关的教学资源，包括多媒体课件、历史图片、视频资料等，并在学校教学管理系统上发布了预习任务，要求学生提前阅读课本中关于正面战场抗战的相关内容。

一、导入新课（5分钟）

1.我会首先向同学们问候，并简要回顾上一节课我们学习的抗日战争的背景知识。

2.接着，我会提问：“在抗日战争中，国民党军队主要负责的是哪方面的战斗？”引导学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——正面战场的抗战。

二、新课内容讲解（15分钟）

1.我会通过多媒体课件，详细介绍淞沪会战、武汉会战等正面战场的重大战役，讲解其经过、意义以及对抗日战争的影响。

-淞沪会战：强调其作为抗日战争初期的一场大规模战役，成功阻止了日军迅速占领中国的企图，鼓舞了全国人民的斗志。

-武汉会战：分析会战期间国民党军队的战术特点，如利用地形优势、实施逐次抵抗等，以及会战对于中国抗日战争的战略意义。

2.在讲解过程中，我会结合课本插图、史料和视频资料，帮助学生更直观地理解正面战场的抗战情况。

三、课堂互动（10分钟）

1.小组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论正面战场抗战的战术特点及其对抗日战争的影响。

-要求每个小组总结出至少三个战术特点，并在讨论结束后向全班同学分享。

2.学生发言：邀请部分同学发表自己对