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4.1空气的组成教案---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：空气的组成

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高学生的实验操作能力：通过设计实验，观察空气中各成分的性质，提高学生的实验操作能力和实验观察能力。

2.发展学生的科学思维：通过分析实验结果，引导学生运用科学思维方法，总结空气中各成分的组成和比例。

3.培养学生的科学探究意识：引导学生主动参与课堂讨论，提出问题，寻找答案，培养学生的科学探究意识。

4.增强学生的科学知识应用能力：通过联系实际生活中的空气污染问题，引导学生运用所学知识解决实际问题，增强学生的科学知识应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-空气的组成成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳以及其他气体和杂质的体积分数。

-各成分的性质和作用：例如氮气的稳定性，氧气的支持燃烧的特性等。

-实验操作技巧：如何进行气体的收集、分析实验结果等。

2.教学难点

-空气中各成分的比例计算：理解并运用正确的实验数据，进行比例计算。

-实验安全操作：如何安全地使用实验仪器，处理实验中的突发事件。

-理论知识与实际问题联系：如何将空气的组成知识应用到实际的环境问题中，例如空气污染和气候变化。

教学方法与策略

1.采用“问题驱动”的教学方法，通过提问引导学生思考空气的组成，激发学生的探究兴趣。

2.利用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，观察空气中各成分的性质，增强学生的实践操作能力。

3.应用多媒体教学，如PPT展示，以图文并茂的形式呈现空气的组成和各成分的性质，帮助学生直观理解。

4.开展小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力和科学思维。

5.创设生活情境，如空气污染案例分析，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的知识运用能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供相关的PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，如“空气中各成分的体积分数是多少？它们各自的性质是什么？”

-学生活动：学生自主阅读预习资料，理解空气的组成和各成分的性质。思考预习问题，记录自己的理解和疑问。提交预习成果，如笔记或思维导图。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资源。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，如通过讲解空气的重要性和应用案例引起学生兴趣。讲解知识点，如详细解释氮气、氧气的性质。组织课堂活动，如小组讨论空气的组成比例，角色扮演展示实验过程。解答疑问，如针对学生不理解的比例计算进行解释。

-学生活动：听讲并思考，积极参与小组讨论和角色扮演。提问与讨论，提出疑问和新的想法。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解空气的组成和各成分的性质，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如设计实验报告或空气成分分析题。提供拓展资源，如环保相关的文章或视频。反馈作业情况，及时批改作业并提供反馈。

-学生活动：完成作业，认真完成老师布置的课后作业。拓展学习，利用提供的资源进行进一步的学习。反思总结，对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的空气组成和性质知识点，通过拓展学习拓宽知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.空气的组成

-空气中各成分的体积分数：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，其他气体和杂质约占0.03%。

-各成分的性质：氮气是一种稳定的气体，不易与其他物质反应；氧气具有支持燃烧的特性，是生物呼吸所需的气体；稀有气体是一组化学性质相似的气体，具有很高的稳定性；二氧化碳是一种温室气体，对地球气候有重要影响；其他气体和杂质包括水蒸气、臭氧等。

2.空气的重要性和应用

-空气对生物的重要性：生物需要空气中的氧气进行呼吸，以获取能量。

-空气污染问题：工业排放、汽车尾气、燃煤等人类活动导致空气污染，对人类健康和环境造成危害。

-空气的应用：空气中的氧气用于医疗急救、钢铁炼制、水处理等领域。

3.实验操作技巧

-气体的收集方法：排水法、排空气法等。

-实验观察技巧：如何观察气体的颜色、气味、溶