1.3 结构功能的实现 说课教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版必修《技术与设计2》.docx

1.3结构功能的实现说课教学设计-2023-2024学年高中通用技术苏教版必修《技术与设计2》

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《技术与设计2》之“1.3结构功能的实现”

2.教学年级和班级：高中一年级通用技术班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕《技术与设计2》教材中的“1.3结构功能的实现”章节，针对高一学生在技术设计领域的知识需求，结合实际案例进行分析，深入探讨结构功能之间的关系，以及如何通过设计实现结构功能的有效整合。课程旨在培养学生的创新思维与动手实践能力，提高学生对技术设计的理解和应用。

核心素养目标

培养学生掌握结构设计与功能实现的基本原理，提升以下核心素养：

1.技术理解：理解结构与功能的关系，掌握结构设计的基本方法。

2.创新实践：运用所学知识，创新设计具有实用功能的结构。

3.问题解决：通过案例分析，培养学生解决实际技术问题的能力。

4.合作交流：小组合作探讨，提高学生团队协作与沟通交流的能力。

5.美学素养：培养学生在技术设计中对美的追求与表现。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：结构功能原理、设计方法、案例分析。

-实践应用：如何将理论知识应用于实际设计，实现结构的功能优化。

-重点举例：通过分析桥梁、建筑等典型结构的功能实现，强调设计中的关键要素。

2.教学难点

-难点内容：理解结构与功能之间的复杂关系，以及如何在不同条件下进行设计调整。

-学生难点：对于设计过程中材料选择、力学原理的应用等难点知识的掌握。

-突破方法：采用互动讨论、模拟实验、实际操作等方式，帮助学生直观理解结构设计的内在逻辑。

-难点举例：探讨如何在确保结构稳定性的同时，实现轻量化设计，提高材料的利用率。分析不同环境下结构设计的适应性和创新点，如抗震设计、耐候性设计等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解结构功能原理，结合实例进行分析，确保学生掌握核心知识。

-讨论法：组织学生分组讨论，针对具体案例提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

-实践法：设计小组项目，让学生亲自动手制作模型，体验设计过程，提高创新实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示结构设计案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-教学软件：使用设计软件进行模拟实验，让学生直观感受结构设计的全过程，提高教学互动性。

-实物模型：提供实际结构模型，增加学生对结构设计的三维感知，提升理解深度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组日常生活中的结构设计图片，如桥梁、摩天大楼等，引导学生观察并思考这些结构是如何实现其功能的。

-提出问题：邀请学生分享他们对这些结构的认识，以及他们认为的结构与功能之间的关系。

-激发兴趣：通过提问，激发学生对结构设计的好奇心和求知欲，为接下来的新课学习打下兴趣基础。

2.讲授新课（15分钟）

-理论讲解：简要介绍结构功能原理，强调结构设计的基本要求和目标。

-案例分析：选择两个经典案例，如埃菲尔铁塔和北京鸟巢，分析其结构设计如何实现功能，并讲解设计过程中的关键点。

-重点强调：突出材料选择、力学原理在结构设计中的应用，以及如何考虑环境因素进行设计。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，针对一个具体结构设计的案例进行讨论，分析其结构与功能的关系，并提出优化建议。

-课堂展示：各小组汇报讨论成果，分享他们的发现和解决方案。

-教师点评：针对学生的讨论和展示，给予及时的反馈和点评，纠正错误理解，强化正确概念。

4.互动环节（10分钟）

-实践操作：发放简单的结构设计材料（如纸管、胶带等），让学生尝试构建一个能够承受一定重量的桥梁模型。

-创新设计：鼓励学生在保证功能的前提下，进行创新设计，如最轻的桥梁、最美观的桥梁等。

-交流分享：学生展示自己的设计作品，并分享设计过程中的心得体会。

5.课堂提问（5分钟）

-提问设计：教师提出几个针对本节课重点知识的问题，检查学生对结构功能原理的理解程度。

-学生回答：邀请学生回答问题，通过回答情况了解学生的学习掌握情况。

-知识梳理：根据学生的回答，教师进行知识的梳理和总结，确保学生能够系统掌握。

6.总结拓展（5分钟）

-核心素养：强调本节课所培养的技术理解、创新实践、问题解决等核心素养。

-拓展思考：布置一道开放性问题作为课后思考，如“如何设计一个既经济又环保的桥梁？”

-下课提示：提醒学生下节