1.1.4有机化合物的同分异构现象 教学教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

1.1.4有机化合物的同分异构现象教学教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

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教材分析

本节课的教学内容来源于人教版（2019）选择性必修3化学教材，高二下学期，主题为“1.1.4有机化合物的同分异构现象”。本节课主要介绍同分异构体的概念、分类及书写原则，旨在帮助学生理解有机化合物的结构多样性，掌握同分异构体的书写方法，培养学生的空间想象力及逻辑思维能力。通过本节课的学习，学生能深入认识有机化合物的结构特点，为后续有机化学的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高科学思维能力，通过探究有机化合物的同分异构现象，帮助学生掌握同分异构体的概念、分类及书写原则。同时，通过分析实例，培养学生的空间想象力及逻辑思维能力，激发学生对有机化学的兴趣，提升学生的实践应用能力。

学情分析

本节课面向高二下学期学生，他们已具备一定的化学基础知识，对有机化学有初步的认识。学生在空间想象力、逻辑思维方面存在差异，部分学生对有机化合物的结构分析尚有困难。此外，学生在学习过程中，主动探究、合作交流的能力有待提高。

在学习本节课之前，学生应掌握有机化合物的基本概念、命名原则及结构特点。在此基础上，学生需具备一定程度的实验操作技能，如有机物的鉴别、性质实验等。此外，学生应具备良好的学习习惯，如按时完成作业、认真预习和复习，以便更好地理解和掌握同分异构现象的相关知识。

针对学生的学情，本节课将采用分层次教学，注重个体差异，引导学生在原有基础上提高。通过设计富有挑战性的问题，激发学生的思考，促使学生主动探究、合作交流，提高学生的实践应用能力。同时，注重培养学生的空间想象力及逻辑思维能力，为后续有机化学的学习奠定基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学需要，提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性，以便进行有机化合物的同分异构现象实验，提高学生的实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以创造良好的学习氛围，促进学生的合作交流和主动探究。

教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课

在这个环节，我会通过展示一些日常生活中的有机化合物实例，如药物、食品添加剂等，引导学生关注有机化合物的应用，激发学生的学习兴趣。同时，我会提出问题：“这些有机化合物为什么会有不同的性质和用途？”从而引出本节课的主题——有机化合物的同分异构现象。

2.知识讲解

在这个环节，我会以第一人称的角色，详细讲解同分异构体的概念、分类及书写原则。我会结合教材中的知识点，通过举例、图示等方式，让学生清晰地理解同分异构体的内涵和外延。同时，我会强调同分异构体在有机化学中的重要性，以及它在药物设计、材料制备等方面的应用。

3.实例分析

在这个环节，我会选取一些典型的有机化合物实例，引导学生以第二人称的角色，进行分析。学生需要根据所学知识，判断这些有机化合物是否存在同分异构体，并尝试写出它们的结构式。通过这个环节，学生能够巩固所学知识，提高实践应用能力。

4.小组讨论

在这个环节，我会将学生分成若干小组，让他们以第二人称的角色，针对某个具体的同分异构体实例进行讨论。学生需要运用所学知识，分析实例中的同分异构现象，并尝试解释其产生的原因。通过这个环节，学生能够培养合作交流能力，提高解决问题的能力。

5.课堂练习

在这个环节，我会布置一些有关同分异构体的练习题，让学生以第二人称的角色，独立完成。这些练习题涵盖本节课的主要知识点，旨在帮助学生巩固所学知识，提高解题能力。

6.总结与拓展

在这个环节，我会以第一人称的角色，对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。同时，我会提出一些拓展问题，引导学生思考有机化学的深入学习，激发学生的探究欲望。

7.课后作业

我会布置一些与本节课相关的课后作业，让学生以第二人称的角色，独立完成。这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，提高实践应用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生深入理解有机化合物的同分异构现象，我推荐以下拓展阅读材料：

-JamesD.Michie.《有机化学原理》[M].北京：化学工业出版社，2008.

-田静，郭振宇.《有机化学实验》[M].北京：北京大学出版社，2015.

-J.W.Fallon.《有机化学》[M].北京：科学出版社，2012.

学生可以通过阅读这些教材，进一步了解有机化合物的结构与性