非选择题题组限时练7(教学设计)2024年安徽中考化学提优方案.docxVIP

非选择题题组限时练7(教学设计)2024年安徽中考化学提优方案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：中考化学非选择题题组限时训练

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本题组的训练，巩固学生对化学基本概念、原理的理解，提高学生的实验操作能力、数据处理能力和文字表达能力。

2.教材依据：人教版九年级化学教材

3.教学重难点：掌握非选择题的解题方法和技巧，提高答题速度和准确率。

三、教学过程

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考本节课的学习目标。

2.课堂讲解：讲解本题组的每道题目，分析题目考查的知识点，引导学生运用所学知识解决问题。

3.学生练习：学生独立完成本题组，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.讲解答案：讲解本题组的答案，分析学生的答题情况，总结解题方法和技巧。

5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调重点知识点和注意事项。

四、课后作业

1.完成教材课后习题非选择题部分。

2.整理本节课所学知识点，制作思维导图。

五、教学评价

1.课后收集学生作业，评估学生掌握情况。

2.在下节课开始时，进行本节课知识点的提问，检验学生记忆和理解情况。

六、教学资源

1.教材：人教版九年级化学教材

2.教案：本节课的教学设计

3.多媒体课件：用于课堂讲解和展示

4.习题：非选择题题组限时练7

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用化学知识进行实验操作、观察现象、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用化学概念、原理和模型进行逻辑推理、证据分析和批判性思考的能力。

3.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的团队合作精神、创新意识和责任意识。

4.科学交流：培养学生运用化学语言进行有效沟通、表达观点和交流思想的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生已经学习了化学基本概念、原理、元素周期表、化学反应等知识，具备一定的实验操作能力和数据分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对化学实验和实际应用感兴趣，具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，学习风格多样，有合作型、思考型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在非选择题题组的解答过程中，学生可能对题目中的隐含条件和数据处理感到困惑，容易忽视细节问题，同时，部分学生对文字表达和实验操作的准确性有待提高。此外，学生在本题组解答中可能对化学方程式的运用和物质的性质理解不够深入，需要在课堂上进行针对性的讲解和练习。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享解题心得和方法；开展实验实践活动，让学生亲身体验化学反应和物质性质；运用角色扮演法，模拟化学实验操作过程，增强学生的实际操作能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件，展示实验现象和数据图表，直观地呈现教学内容；运用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非选择题题组的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道非选择题题组是什么吗？它在中考化学考试中有什么重要性？”

展示一些关于非选择题题组的例子，让学生初步感受其在考试中的作用。

简短介绍非选择题题组的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.非选择题题组基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非选择题题组的基本概念、组成部分和解答方法。

过程：

讲解非选择题题组的定义，包括其主要组成部分和常见类型。

详细介绍非选择题题组的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.非选择题题组案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非选择题题组的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的非选择题题组案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解非选择题题组的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际考试的影响，以及如何应用非选择题题组解题技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非选择题题组相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、解题技巧以及可能的改进方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非选择题题组的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、解题技巧及改进方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：