高中语文统编版选择性必修中册第三单元9《屈原列传》第一课时优秀教案.docxVIP

高中语文统编版选择性必修中册第三单元9《屈原列传》第一课时优秀教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《屈原列传》第一课时

2.教学年级和班级：高中二年级语文班

3.授课时间：本周三上午第一节课

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕高中语文统编版选择性必修中册第三单元9《屈原列传》展开，通过对课文内容的精讲，帮助学生了解屈原的生平事迹，感受其高尚品质和爱国精神。同时，分析课文的语言特色，提高学生的文学鉴赏能力。教学内容紧密结合课本，注重培养学生的文言文阅读能力，为后续课程打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.知识与技能：掌握《屈原列传》的文学背景、屈原生平及其贡献，能准确理解并翻译课文中的文言文，提高文言文阅读能力。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论分析，学会从不同角度解读文本，培养批判性思维和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感悟屈原的爱国精神和高尚品质，激发学生的民族自豪感和家国情怀，培养积极向上的人生态度。

三、重点难点及解决办法

重点：课文《屈原列传》的文言文阅读理解，屈原生平及其思想品质的深入解读。

难点：课文中的生僻字词、复杂句式理解，屈原爱国情怀的感悟。

解决办法及突破策略：

1.对于重点，通过课前预习、课堂讲解、课后巩固三个环节，逐步引导学生掌握课文内容。课堂讲解中，结合具体语境，分析文言文词句用法，帮助学生准确理解课文。

2.针对难点，采用以下策略：

-课前发放字词表，让学生预习生僻字词，课堂上进行检测；

-课堂中以分组讨论形式，让学生互相解答对复杂句式的疑惑，教师总结并进行针对性讲解；

-结合现实案例，通过比较分析，帮助学生感悟屈原的爱国情怀，联系实际生活，培养学生的情感共鸣。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过精讲课文《屈原列传》，解析文言文词句，传达屈原的品质精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养批判性思维。

3.情境教学法：创设历史情境，让学生角色扮演，深入体会屈原的爱国情怀。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示课文背景、生僻字词、重点句式，增强视觉效果，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，开展课堂互动，实时检测学生对知识点的掌握情况。

3.网络资源：推荐相关文献、视频资料，拓展学生课后学习，加深对屈原及其时代背景的理解。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示端午节的龙舟竞渡、吃粽子等习俗图片，提出问题：“端午节除了这些习俗，大家还知道哪些与之相关的人物或故事？”引发学生对屈原的关注。

-简要介绍屈原的生平事迹，激发学生对本课的学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-精讲课文《屈原列传》第一部分，解析文言文词句，讲述屈原的生平及其贡献。

-结合课文内容，分析屈原的品质精神，引导学生理解其爱国情怀。

-通过讲解，强调文言文的阅读技巧，帮助学生掌握课文重点。

3.巩固练习（10分钟）

-设计课堂练习，让学生运用所学知识翻译课文中的重点句子，检测学生对文言文阅读的理解程度。

-组织学生进行小组讨论，分享对屈原品质精神的感悟，培养批判性思维。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“屈原为什么选择投江自尽？他的爱国情怀表现在哪些方面？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.创新教学：情境教学法（5分钟）

-创设历史情境，让学生分组进行角色扮演，模拟屈原与楚怀王、贵族等人物的对话，深入体会屈原的爱国情怀。

-教师点评，引导学生从情境中总结屈原的品质精神。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对难点，教师提出问题：“屈原的爱国情怀对我们今天有何启示？”

-学生讨论并回答，教师总结，联系现实生活，培养学生的家国情怀和责任感。

7.教学总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调屈原的品质精神及文言文阅读技巧。

-布置作业：让学生课后查找关于屈原的其他文献、诗词，加深对屈原及其时代背景的理解。

整个教学过程设计紧扣实际教学需求，注重师生互动，激发学生学习兴趣，培养核心素养，确保在45分钟内完成教学任务。

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了《屈原列传》的文学背景、屈原的生平事迹及其贡献，提高了对文言文的理解能力。

-学会了翻译课文中的重点句子，提高了文言文阅读技巧。

-能够运用所学知识，对课文中的生僻字词、复杂句式进行准确理解和运用。

2.过程与方法：

-通过小组合作、讨论分析，学会了从不同角度解读文本，培养了解决问题的方法和技巧。

-在情境教学法的实践中，提高了对历史人物和事件的理解，锻炼了创新思维和表达能力。

3.情感态度