第一单元 近代前期侵略和中国人民的抗争与探索 大单元学习教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史上学期.docx

第一单元近代前期侵略和中国人民的抗争与探索大单元学习教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上学期

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元近代前期侵略和中国人民的抗争与探索大单元学习教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上学期

教材分析

标题：“第一单元近代前期侵略和中国人民的抗争与探索大单元学习教学设计2023--2024学年部编版八年级历史上学期”

本单元主要内容涵盖了近代前期列强的侵略和中国人民的抗争与探索。教材通过讲述鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争等历史事件，展现了列强对中国的侵略过程，以及林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争精神。同时，教材还介绍了太平天国运动、义和团运动等民间反抗运动，以及孙中山等革命先驱的探索历程。

本单元旨在帮助学生了解近代前期中国所面临的民族危机，认识列强的侵略本质，掌握相关历史史实，培养学生热爱祖国、敢于抗争的精神品质。通过对本单元的学习，学生能深入理解中国人民在近代前期所付出的艰辛努力，以及为民族独立和国家富强所作出的巨大贡献。

核心素养目标

本单元的核心素养目标主要包括：历史学科的核心素养、人文素养、民族精神、爱国情感。通过学习本单元，学生应掌握近代前期列强侵略和中国人民抗争与探索的相关史实，培养史料实证、历史解释的能力。同时，引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，增强民族自豪感和使命感。此外，通过学习民族英雄的事迹，培育学生的爱国情怀和责任担当。在教学过程中，注重培养学生的团队协作和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.近代前期列强对中国的侵略过程及特点。

2.中国人民的抗争与探索活动及其意义。

3.民族英雄和革命先驱的事迹和贡献。

难点：

1.理解列强侵略对中国社会的影响。

2.分析各种抗争与探索活动的历史意义。

3.深入领会民族英雄和革命先驱的精神品质。

解决办法：

1.运用多媒体课件，直观展示历史事件，帮助学生理解侵略过程。

2.通过小组讨论、情景模拟等方式，引导学生站在不同角度分析问题，提高他们的历史解释能力。

3.结合史料实证，深入了解民族英雄和革命先驱的精神品质。

4.创设情景，让学生亲身体验抗争与探索活动，激发他们的爱国情感。

5.开展课后实践活动，引导学生运用所学知识分析现实问题，培养他们的社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，为学生提供系统的知识框架，引导学生理解近代前期侵略和中国人民抗争与探索的历史背景、过程及意义。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生身临其境地体验历史事件，增强学生的情感共鸣和历史使命感。

教学手段：

1.多媒体教学：运用多媒体课件、视频等资料，生动展示历史事件，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽他们的历史视野。

3.教学软件：采用互动式教学软件，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放《南京条约》签订的视频资料，让学生直观感受近代前期列强对中国的侵略过程。

问题提出：引导学生思考：“为什么说《南京条约》是中国近代第一个不平等条约？它对中国社会产生了哪些影响？”

2.讲授新课（20分钟）

教学内容一：通过PPT展示，讲解鸦片战争的原因、过程和结果，强调列强侵略的本质。

教学内容二：介绍林则徐、邓世昌等民族英雄的抗争事迹，分析他们的精神品质。

教学内容三：阐述太平天国运动、义和团运动等民间反抗运动的意义，以及孙中山等革命先驱的探索历程。

3.巩固练习（5分钟）

练习题设计：编写关于近代前期侵略和中国人民抗争与探索的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

学生练习：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论交流：分组讨论练习题答案，分享解题思路，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

解答疑惑：针对学生回答中出现的问题，进行解答，确保他们真正理解所学知识。

5.总结与拓展（5分钟）

教学总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

核心素养拓展：引导学生思考：“如何看待近代前期的侵略与反抗？对我们今天有哪些启示？”

教学双边互动：鼓励学生发表自己的观点，与教师进行互动交流。

布置作业：布置课后作业，要求学生进一步巩固所学知识，提高运用能力。

总用时：45分钟

教学过程设计