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第1课时秒的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1课时秒的认识（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：人教版三年级上册数学《秒的认识》

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握秒的基本概念，能够正确认识和运用秒进行时间计量。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的时间观念和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-秒的概念：理解秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒。

-秒的运用：学会使用秒来计量短暂的时间段。

-时间转换：掌握将小时、分钟转换为秒的方法。

-计时工具的使用：学会使用秒表进行计时。

2.教学难点：

-秒的抽象理解：对于三年级学生来说，理解秒是一个抽象的概念，需要通过实际操作和观察来建立直观感受。

-时间转换的计算：将小时和分钟转换为秒需要一定的计算能力，对于部分学生来说可能存在难度。

-秒表的使用：操作秒表需要精细的手眼协调能力，对于一些学生来说可能不太容易掌握。

举例说明：

-为了突破秒的抽象理解难点，教师可以通过展示秒表，让学生观察秒针的走动，亲身体验一秒的长短。

-在时间转换的教学重点中，教师可以设计实践活动，如让学生自己计算一段视频播放的时间，并转换成秒。

-对于秒表使用的难点，教师可以进行现场演示，并组织学生分组练习，指导他们正确操作秒表。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于讲解秒的概念和时间转换的基本规则。

-实践操作法：通过使用秒表进行计时练习，让学生直观地理解秒的意义。

-小组合作法：学生分组进行时间计算和计时游戏，促进互动和问题解决能力的培养。

2.教学活动设计：

-时间竞猜游戏：学生分组进行计时比赛，增加对秒的认识。

-制作时间转换表：学生分组合作，制作一个从小时到秒的时间转换表。

-角色扮演：学生扮演新闻主播，练习在规定秒数内介绍新闻内容，提高时间管理能力。

3.教学媒体使用：

-电子课件：使用多媒体课件展示秒表工作原理和时间转换示例。

-实物秒表：现场使用秒表进行计时演示和练习。

-视频材料：播放有关时间的视频，让学生直观感受时间的长短。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的时间单位，如小时、分钟。

-提问：“你们知道秒是什么吗？秒在实际生活中有什么应用？”

-学生分享对秒的初步理解，教师总结并引出本节课的主题《秒的认识》。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解秒的概念，如1分钟等于60秒，以及秒在时间计量中的应用。

-举例说明如何使用秒来计算一段短暂的时间，如体育比赛中的计时。

-引导学生理解时间转换的规则，如将小时和分钟转换为秒的方法。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“谁能来说一下秒的概念？”鼓励学生积极参与，回答问题。

-学生分享对秒的理解，教师给予肯定并引导学生进一步思考秒的实际应用。

-教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将小时和分钟转换为秒。

4.巩固练习（5分钟）

-教师分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

-练习题包括时间转换和秒的计算，如将5分钟转换为秒，计算一段50秒的视频播放时间等。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导并解答学生的问题。

5.创新拓展环节（5分钟）

-教师提出创新性问题：“如果让你设计一个计时器，你会考虑哪些功能？”

-学生分组讨论并分享自己的设计想法，教师给予评价和建议。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“你们对秒有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师总结并强调秒的重要性和实际应用。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生运用所学知识，如家庭作业可以是一篇关于秒的小作文。

整个教学过程设计共需45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握秒的概念和时间转换规则，师生互动环节促进学生参与和思考，巩固练习环节加深学生对新知识的掌握，创新拓展环节培养学生的创新思维，总结与反思环节巩固所学内容，作业布置环节让学生运用所学知识。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括：

1.秒的概念：秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒。

2.时间转换：学会将小时和分钟转换为秒，以及将秒转换为小时和分