2.5 罗马城邦和罗马帝国 教学设计 2024-2025学年部编版九年级历史上册.docx

2.5罗马城邦和罗马帝国教学设计2024-2025学年部编版九年级历史上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册第2.5课——罗马城邦和罗马帝国

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学大纲：

1.引导学生了解罗马城邦的兴起和发展历程。

2.使学生掌握罗马帝国的建立、发展和衰落过程。

3.通过对比分析，让学生认识罗马城邦和罗马帝国的政治、经济和文化特点。

4.培养学生运用历史知识分析问题的能力。

教学内容：

1.罗马城邦的兴起和发展历程。

2.罗马帝国的建立、发展和衰落过程。

3.罗马城邦和罗马帝国的政治、经济和文化特点。

教学方法：

1.采用讲授法，讲解罗马城邦和罗马帝国的相关知识。

2.运用比较法，让学生分析罗马城邦和罗马帝国的异同。

3.采用案例分析法，引导学生深入了解罗马城邦和罗马帝国的历史事件。

教学准备：

1.课件和教学素材。

2.历史地图和图片。

3.相关历史文献和资料。

教学过程：

1.导入新课：简要介绍罗马城邦和罗马帝国的背景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解罗马城邦的兴起和发展历程，引导学生了解罗马城邦的政治、经济和文化特点。

3.讲解罗马帝国的建立、发展和衰落过程，让学生掌握罗马帝国的基本情况。

4.对比分析罗马城邦和罗马帝国的异同，使学生认识两者之间的联系和区别。

5.通过案例分析，让学生深入了解罗马城邦和罗马帝国的历史事件。

6.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调罗马城邦和罗马帝国的历史意义。

7.布置作业：让学生结合课本和所学知识，撰写一篇关于罗马城邦和罗马帝国的短文。

核心素养目标

1.时空观念：使学生能够理解罗马城邦和罗马帝国的历史背景，认识其在我国历史发展中的地位和作用。

2.史料实证：培养学生运用历史资料和文献，分析罗马城邦和罗马帝国的历史事件的能力。

3.历史解释：引导学生对罗马城邦和罗马帝国的政治、经济和文化特点进行解释和评价。

4.思维品质：通过对比分析，培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维分析问题的能力。

5.价值观念：引导学生认识罗马城邦和罗马帝国对人类文明发展的贡献，培养学生的爱国情怀和国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了古代文明的兴起，对古代希腊、埃及、印度和中国的历史有一定的了解。同时，他们也可能已经掌握了关于古罗马的基本知识，如罗马共和国的成立和罗马法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对历史故事和重要事件通常比较感兴趣，他们善于通过图片、地图和视频等直观材料来理解历史。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和小组合作来探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解罗马城邦和罗马帝国的复杂政治制度方面，学生可能会遇到困难。此外，对于罗马帝国的衰落和灭亡的原因，学生可能难以全面把握。还有，将罗马城邦和罗马帝国的特点与之前的古希腊城邦和古希腊民主政治进行对比，可能会对学生构成挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、历史地图、图片和视频材料。

2.课程平台：部编版九年级历史上册教材、相关教辅材料和参考书籍。

3.信息化资源：在线历史学习平台、数字化历史资料库、教育视频网站。

4.教学手段：讲授法、比较法、案例分析法、小组讨论法、互动式提问法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示古罗马的雕塑、建筑和货币等图片，创设情境，引导学生关注古罗马文明。

-提出问题：“你们对古罗马有哪些了解？古罗马为何被称为西方文明的摇篮？”

-学生自由发言，分享他们对古罗马的认识和看法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍罗马城邦的兴起和发展历程，重点讲解罗马共和国的成立和罗马法。

-引导学生了解罗马帝国的建立、发展和衰落过程，分析罗马帝国的政治、经济和文化特点。

-教师通过对比分析，让学生认识罗马城邦和罗马帝国的异同。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出针对本节课内容的问题，让学生进行小组讨论。

-学生分组讨论，分享彼此的观点和见解。

-各小组派代表回答问题，教师点评并给予反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出几个关键问题，引导学生进行思考。

-学生独立思考，回答问题。

-教师点评学生的回答，针对存在的问题进行讲解和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与古罗马相关的历史事件，让学生进行角色扮演，模拟当时的情境。

-学生分组进行角