第4课《古代诗歌四首》学案教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第4课《古代诗歌四首》学案教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《古代诗歌四首》学案教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版语文七年级上册的第四课《古代诗歌四首》。本节课将学习以下四首古代诗歌：《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。这些诗歌都是中国古代文学中的经典之作，代表了不同的文学风格和艺术成就。通过学习这些诗歌，学生可以领略到古代诗人的才华，理解诗歌中的意境和情感，并培养对古典文学的兴趣和欣赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习四首古代诗歌，学生将提升自己的语文素养，培养对古典文学的兴趣和欣赏能力，同时锻炼自己的思维能力，提高对古代文化和历史的理解。通过诗歌的学习和欣赏，学生将能够更好地理解和运用中文，提升自己的文学修养和审美水平。

重点难点及解决办法

重点：1.诗歌内容的理解与记忆；2.诗歌中所蕴含的情感和意境的体会；3.诗歌的文学价值和历史文化背景的理解。

难点：1.诗歌的古文理解和翻译；2.诗歌艺术特色的分析和欣赏；3.对古代文化和历史背景的理解和把握。

解决办法：1.利用多媒体教学，展示诗歌的历史背景和图像资料，帮助学生形象直观地理解诗歌内容；2.分组讨论，让学生通过合作学习，共同分析和欣赏诗歌的艺术特色；3.创设情境，通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受诗歌的意境和情感；4.引导学生在阅读和思考中，自主探索诗歌的深层含义，提高他们的文学鉴赏能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师对诗歌的历史背景、作者生平等进行讲解，为学生提供必要的基础知识。

2.讨论法：学生分组讨论诗歌的意境、主题和艺术特色，促进学生之间的交流与合作。

3.探究法：学生自主阅读和思考诗歌，探索诗歌的深层含义，培养学生的独立思考能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示诗歌的历史背景和意境，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与诗歌分析和欣赏，提高学生的参与度和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的诗歌作品和文学评论，拓宽学生的文学视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放古典音乐，让学生感受诗歌的氛围。

问题引导：教师提出问题：“你们对古代诗歌有什么印象？今天我们将学习四首古代诗歌，你们认为古代诗歌有什么魅力？”

学生回答：引导学生发表自己对古代诗歌的看法和期待。

2.讲授新课（25分钟）

教师讲解：《春晓》

内容涵盖：诗歌的意境、主题、作者背景等。

互动环节：学生朗读诗歌，教师引导学生分析诗歌的意象和情感。

教师讲解：《静夜思》

内容涵盖：诗歌的意境、主题、作者背景等。

互动环节：学生讨论诗歌的意境和情感，分享自己的感悟。

教师讲解：《登鹳雀楼》

内容涵盖：诗歌的意境、主题、作者背景等。

互动环节：学生分析诗歌的艺术特色，如韵律、对仗等。

教师讲解：《望庐山瀑布》

内容涵盖：诗歌的意境、主题、作者背景等。

互动环节：学生欣赏诗歌的意境，尝试背诵诗歌。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：让学生选取一首喜欢的古代诗歌，分析其意境和艺术特色。

学生完成练习：学生在课堂上完成练习，教师巡回指导。

讨论环节：学生互相交流自己的练习成果，分享感悟。

4.课堂提问（5分钟）

问题引导：教师针对本节课的内容提出问题，检查学生对诗歌的理解和掌握。

学生回答：学生积极回答问题，展示自己对诗歌的理解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调诗歌的魅力和价值。

拓展活动：学生分组，每组选择一首未学习的古代诗歌，分析其意境和艺术特色。

展示环节：各组展示自己的拓展成果，分享感悟。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性和主动性。通过创设情境、提问引导、讨论交流等方式，帮助学生理解和掌握诗歌的内容，培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。同时，注重学生的个性发展和创新能力的培养，鼓励学生发表自己的见解和感悟。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.诗歌的基本概念：了解诗歌的定义、分类和特点，如抒情诗、叙事诗、哲理诗等。

2.古代诗歌的发展历程：了解古代诗歌的起源、发展和主要流派，如唐宋诗词、元曲等。

3.诗歌的构成要素：掌握诗歌的结构、韵律、节奏、意象、情感等要素。

4.诗歌的欣赏方法：学习欣赏诗歌的方法，如关