第17课 设计与制作：风帆小车（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docxVIP

第17课设计与制作：风帆小车（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课选用的是2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）中的第17课“设计与制作：风帆小车”。该课程旨在让学生通过实践活动，理解风帆的原理以及简单机械的使用，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。课程内容包括风帆小车的制作、风帆的工作原理、以及如何通过设计改进小车等。通过本节课的学习，学生能掌握风帆小车的基本制作方法，理解风帆利用风力产生动力的原理，并能够运用科学知识解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。通过设计与制作风帆小车的活动，学生能够培养观察、提出问题、猜想与假设、设计实验、分析与论证的科学探究能力；能够运用观察、实验、分析等方法进行科学探究，培养科学思维；在制作过程中，能够积极主动参与，耐心倾听他人意见，尊重事实，勇于面对困难，培养科学态度。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了力的概念、风的作用以及简单机械的基础知识。他们可能已经了解风能是一种可再生能源，以及风帆是如何利用风力产生动力的。此外，学生应该具备一定的实验操作能力和观察能力，能够进行简单的实验并记录观察结果。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对动手操作和实践活动的兴趣较高，因此通过制作风帆小车的活动能够激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生能够理解和掌握基本的科学概念，具备一定的分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们可能更倾向于通过直观的实验和实践活动来学习，而不是单纯的课堂讲解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在设计和制作风帆小车的过程中，学生可能会遇到如何平衡风帆角度、如何选择合适的材料等实际问题。他们可能对风帆的工作原理理解不深，导致在实验过程中无法解释某些现象。此外，学生在合作交流中可能遇到意见分歧，需要学会倾听他人意见并尊重团队成果。这些困难和挑战需要教师在教学中给予关注和引导，帮助学生克服困难，提高他们的科学探究能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括实验指导书和相关阅读材料。

2.辅助材料：收集与风帆小车设计和制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备足够的实验器材，包括风帆小车的制作材料（如塑料板、竹签、胶带等）、测量工具（如尺子、量角器等）以及安全防护用品（如防护眼镜、手套等）。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是设计与制作：风帆小车。首先，老师请大家观察一下周围的环境，你们能发现哪些地方使用了风能呢？（暂停片刻）好的，大家说得都非常好，比如风力发电、风帆船等。那么，你们知道风帆是如何利用风力产生动力的吗？接下来，我们就来探究一下风帆小车的制作及其工作原理。

2.探究风帆小车的工作原理（15分钟）

（1）老师首先向同学们讲解风帆小车的工作原理，通过展示图片、视频等资料，让学生了解风帆小车是如何利用风力产生动力的。

同学们，你们看到这张图片了吗？这是一个风帆小车。它的工作原理就是利用风帆产生风力，从而驱动小车前进。那么，风帆是如何产生风力的呢？主要是通过风的作用，当风吹过风帆时，会产生一个向前的推力，这个推力就可以驱动小车前进。

（2）学生分组讨论风帆小车的工作原理，并汇报讨论结果。

同学们，现在请你们分成小组，讨论一下风帆小车的工作原理，看看你们能得出哪些结论？待会儿我们再来分享一下。

（3）各小组汇报讨论结果，老师进行点评和讲解。

3.设计与制作风帆小车（20分钟）

（1）老师讲解风帆小车的制作方法，并展示制作过程。

同学们，现在我们要开始制作风帆小车了。首先，我们需要准备一些材料，比如塑料板、竹签、胶带等。接下来，我们就按照这个图示来制作风帆小车。首先，用塑料板剪出一个合适的风帆形状，然后用竹签固定在风帆上，最后用胶带将风帆和车体连接起来。

（2）学生分组制作风帆小车，老师巡回指导。

同学们，现在请你们按照老师刚才讲解的方法，分组制作风帆小车。老师在你们制作过程中会进行巡回指导，如果有问题，可以随时向我提问。

（3）各小组展示制作完成的风帆小车，并讨论如何改进设计。

4.实验与观察（15分钟）

（1）老师组织学生进行实验，观察风帆小车的性能。

同