第六单元写作任务：叙事要引人入胜教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计.docxVIP

第六单元写作任务：叙事要引人入胜教学设计-2023-2024学年高一语文统编版必修下册同步备课教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课为2023-2024学年高一语文统编版必修下册第六单元写作任务的教学设计，主题为“叙事要引人入胜”。本节课旨在引导学生掌握叙事的基本技巧，学会如何通过细节描写、情节设置、人物塑造等手段使叙事作品更加吸引人。教材内容涵盖多种叙事手法和案例分析，通过课本中的实例让学生领会写作技巧，并能够运用到自己的写作实践中。教学设计注重启发式教学，鼓励学生发散思维，培养其文学创作能力。此外，本节课还将结合课后练习和拓展阅读，使学生能够更好地巩固所学知识，提升语文综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的高中语文学科核心素养，包括审美鉴赏、文化自信、思维品质和语言运用。通过学习叙事技巧，学生能够提高对文学作品的理解和欣赏能力，培养对文学创作的自信心，锻炼逻辑思维和创造性思维，同时提升语言表达和运用能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用叙事手法，创作出具有吸引力的文学作品。

重点难点及解决办法

重点：学生能够掌握叙事的基本技巧，如细节描写、情节设置、人物塑造等，使叙事作品更加吸引人。

难点：学生能够将这些技巧运用到自己的写作实践中，创作出具有吸引力的文学作品。

解决办法：

1.通过课本中的实例让学生领会写作技巧，并进行模仿练习，使其能够掌握并运用到自己的写作中。

2.提供课后练习和拓展阅读，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识，提升写作能力。

3.在教学过程中注重启发式教学，鼓励学生发散思维，进行创意写作，以突破创作的难点。

4.组织作文互评和讨论，让学生相互学习，共同提高写作水平。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用案例研究和讨论的教学方法，以课本中的经典叙事作品为例，让学生分析其中的叙事技巧，并通过小组讨论的方式交流心得，提升学生的理解深度和批判性思维能力。

2.设计写作练习和创意写作活动，鼓励学生将所学叙事技巧应用于实际写作中，通过实际操作加深对叙事要领的理解和运用。

3.使用多媒体教学资源，如视频、音频和图片等，以丰富教学手段，增强学生对叙事作品的直观感受，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段精彩的影视作品片段，引导学生关注叙事手法的运用，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们觉得一部引人入胜的叙事作品需要具备哪些要素？”让学生思考并发表自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解叙事的基本技巧，如细节描写、情节设置、人物塑造等。在讲解过程中，教师以课本中的实例为例，分析这些技巧在作品中的具体运用，并引导学生理解和掌握。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生分享自己对叙事技巧的理解和创作经验，其他学生可以随时提问或发表看法。通过这个环节，教师能够了解学生对知识的掌握程度，并针对性地进行指导。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一道写作练习题，要求学生运用所学的叙事技巧进行创作。学生完成后，教师选取几份作品进行点评，指出其中的优点和不足，帮助学生巩固所学知识。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出几个问题，让学生回答，以检验学生对知识的掌握情况。教师根据学生的回答进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，并给出一些拓展阅读的建议，鼓励学生在课后进一步深入学习。

整个教学过程共计45分钟。在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况和反馈，灵活调整教学内容和环节，确保教学目标的达成。同时，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的审美鉴赏、文化自信、思维品质和语言运用能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)经典叙事作品阅读：推荐学生阅读一些经典的叙事作品，如《红楼梦》、《百年孤独》等，让学生通过阅读，感受作品中叙事技巧的运用，提升自己的文学素养。

(2)写作技巧相关文章：向学生推荐一些关于叙事技巧和写作方法的文章，如《如何让叙事作品引人入胜》、《叙事手法的运用与创新》等，帮助学生深入理解叙事技巧的应用。

(3)线上文学平台：鼓励学生浏览一些文学创作平台，如豆瓣阅读、简书等，观看他人的作品，学习他人的写作技巧，提升自己的创作能力。

2.拓展建议：

(1)开展文学创作活动：组织学生进行文学创作，如写一篇叙事作文，或创作一个短篇小说，让学生将所学的叙事技巧应用到实际创作中，提升自己的写作能力。

(2)举办写作交流活动：鼓励学生之间进行写作交流，如举办一个写作分享会，让学生分享自己的写作经验和心得，相互学习和进步。

(3)参观文