Unit9 SectionA 1a-2c教学设计--2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit9SectionA1a-2c教学设计--2024-2025学年人教版英语八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit9SectionA1a-2c。本部分内容主要介绍了一对兄妹Tom和Jane在周末的日常生活。通过描述他们在周末的所见所闻，让学生掌握一般过去时态的运用，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了人教版英语七年级上册的内容，对英语的基本语法知识、词汇和日常交流已经有了一定的掌握。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展一般过去时态的运用，为后续学习更高级的语法知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、思维品质和学习策略。通过学习Unit9SectionA1a-2c，学生将能够运用一般过去时态描述过去的事件，提高其在实际情境中的语言运用能力。同时，通过分析兄妹周末的活动，学生的思维品质将得到锻炼，能够运用批判性思维对文本进行深入理解。此外，学生将学习到如何有效利用学习策略，如预测、scanning和summarizing，以提高学习效率。通过本节课的学习，学生将能够在语言、思维和学习方面得到全面提升。

学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的语言能力、学习习惯和兴趣程度可能存在差异。大部分学生在七年级的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和日常交流词汇，对英语学习有一定的认识和兴趣。然而，也有部分学生可能对英语学习感到困惑，或者是缺乏足够的练习和应用机会。

在知识能力方面，学生应该已经熟悉了一般现在时态，但对一般过去时态的掌握可能还不够熟练。因此，在教学过程中需要特别关注这部分学生，提供更多的练习机会以帮助他们巩固新知识。

素质方面，学生可能对描述过去事件的句子结构感到陌生，因此在教学设计中应包括足够的例子和练习，以帮助他们理解和运用一般过去时态。此外，学生可能需要更多的机会来练习听力理解和口语表达，因此课堂活动应包括对话练习和听力任务。

在行为习惯方面，学生可能存在不同的学习风格和动机。为了提高他们的学习兴趣，教师可以设计互动性强、形式多样的教学活动，如角色扮演、小组讨论等。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂，提问和回答问题，以培养他们的自信心和自主学习能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与课堂。

-任务型教学法：通过设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。

-情境教学法：创设真实情境，让学生在特定的语境中学习和使用英语，增强学习体验。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高教学效果。

-网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，开展在线互动，方便学生随时随地学习。

-电子白板：运用电子白板技术，实现教学内容的实时展示和互动，增加课堂的趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾一般现在时态的用法。

-提问：“你们平时是如何描述自己的日常活动的？”

-学生回答后，教师总结并引导进入一般过去时态的学习。

-引入本节课的主题：“今天我们来看一下，如何用英语描述过去的事情。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生学习1a-1c部分，讲解一般过去时态的构成和用法。

-通过PPT展示例句，让学生跟读并模仿。

-讲解关键词汇，如“yesterday”、“visit”等，并让学生进行听力练习。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师与学生进行对话练习，让学生运用一般过去时态进行描述。

-教师提问：“昨天你做了什么？”学生回答：“Yesterday,Ivisitedmygrandparents.”

-学生分组进行角色扮演，模拟对话情境，教师巡回指导。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生完成2a部分的练习。

-学生独立完成练习，教师巡回解答疑问。

-学生之间互相检查答案，教师进行点评和讲解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们能用一般过去时态描述一下自己的周末吗？”

-学生回答后，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时态的用法。

-提出拓展问题：“你们觉得一般过去时态在日常交流中有什么作用？”

-学生思考后，教师进行解答和拓展讲解。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，鼓励学生积极提问和回答问题，培养他们的自主学习能力和语言运用能力。同