《教师的沟通力》-读书分享课件.pptxVIP

;目录;;三好真史

大阪教育大学教育学系毕业。

市立小学教师、心理咨询师、教育团体“大阪fukuekubo”负责人。学习过体育心理学，在全日本大学生运动会的跳马比赛中获得亚军。

毕业论文以《语言的多样性和效果》为题进行研究。毕业后在小学任教，一直从事语言能力的相关研究。;代表作

《教师的语言力》

《改变孩子的3分钟小故事》《班级游戏101》

《道德游戏101》等。;;教师所从事的是需要处理各种人际关系的难度巨大的工作，在沟通中遇到困难、产生压力在所难免。有的教师因自己不被学生喜爱而烦恼、因同事难以相处而心烦、因应对家长而疲惫。正因为如此，掌握沟通方法才显得尤为重要。

《教师的沟通力》帮你习得可复制的80个沟通方法，建立完整的沟通机制。让教师在面对数量庞大、不断变化的沟通问题时，也能有章法可循，轻松应对。书中场景覆盖了课堂教学、师生互动、同事相处、家校沟通。既有模式化的方法步骤讲解，也有临场感极强的对话案例解析。;多维度的教师人际互动指南，梳理人际关系，掌握沟通模式

构建体系——解读与学生、同事、家长3个维度的沟通问题

分析场景——涵盖课堂教学、班级管理、沟通危机等场景

习得模式——诸如单独谈话的7个步骤、处理意见的5个步骤等沟通模式

形式轻松——贯穿始终的要点、丰富的场景漫画，使阅读更轻松高效

帮助教师做到言辞得体、不卑不亢、从容应对，实现尊重与合作

适用人群——小学班主任、新手教师;;本文作者从事小学教育，面对的主要是小学学生，因而很多案例详实，非常贴切小学生的一些语言特点。

教师面对的是人生观、价值观、世界观还尚在塑造阶段的孩子，无意间说的一句话就可能给孩子带来一生的影响。作为一名教师，我们该如何去运用语言，在尊重孩子的基础上，让他们往好的方向发展？这本书就给我们提供了一个良好的参考，但这本书带来的改变不是醍醐灌顶式的，需要你不断的去阅读，反复看，去实践，再来看，再去实践，才能发现其中的精髓，才能发现这本书的价值。希望每一位教师都能通过这本《教师的语言力》得到一些启发，从而克服自己在教育中的一???问题，让自己既能够实现教育目的、同时又可以快乐教学的方式，和学生好好“说话”。;所谓亲其师信其道，你的语言亲切，饱含思想与感情，与学生的智慧和心灵进行活生生的交流，学生就会信服你，跟随你，形成良好的互动。这就要求我们要认认真真、扎扎实实地在日常平凡的教育教学工作中进展积累，勤于采集大量的语言材料，使自己的语言更加有艺术。让我们以成为能够激励学生去学习知识的卓越教师为目标而努力吧！

好的语言表达不仅可以塑造孩子健康的心灵，提高课堂质效，也能提高我们的自身业务素质。作为教育工作者，务必要掌握和运用语言艺术，增强语言表现力，不放过任何一次表扬、赞美、鼓励学生的机会，不断地实践反思，从多方面提高我们的教学水平。;全书以阿德勒的沟通心理学为理论基石，但除了第一章中简单概述了基于该沟通的基本原则，其余章节均结合教师工作中的实际需求和工作场景展开，并不过多涉及复杂难懂的心理学基本理论，不会给读者造成阅读障碍和门槛。

作者将教师工作中所要面对和解决的沟通问题进行了细致的拆分，针对沟通对象（eg：学生、家长、同事）、沟通目的（eg：教学、互动、解决问题……）、沟通场景（eg：学生不听话、家长误解抱怨、工作想法分歧……）的不同，分析造成沟通不畅、关系不偕的原因，指出各种场景下容易出现的失误心理和行为，并给出有建设性的改进建议。无论是内容和表述，涵盖教师沟通需求的各个层面，非常接地气儿；其中的建议也都操作简单，实用性强。;也因此，这本指南般的书读起来很容易进入：

你可以通读全书，跟着作者的思路全面地学习和反思、改进自己的优点和不足；

也可以结合自己工作中最头疼最亟需解决的问题，选择对应的章节内容，有的放矢地研究学习。

同时，作者虽然强调沟通的作用和意义，强调方式方法的重要性，强调达成沟通平衡的博弈和妥协，但并不忽视教师本人的“自我”感受和价值。书中一以贯之的是阿德勒心理学思想，可以帮助老师们放下心中的包袱——完美主义，自我牺牲，委曲求全，坚不可摧……身为老师，也可以不那么完美，也可以脆弱，也可以向外求助，也可以寻找其他的自我实现的方法和道路……;;(一)建立人际关系的基础

每个人在自己的角度都是主角，任何人最感兴趣的就是自己，所以每个人都喜欢理解自己的人，同理心，理解自己，站在对方的角度考虑问题才是沟通的基本前提。在《教师沟通力》这本书中，作者从尊重、关注、同理心、信赖4个角度来诠释对学生的理解。

1、尊重：只喜欢好学生，不喜欢差学生，只喜欢听话的学生，不喜欢调皮的学生，这样的老师你喜欢吗？我想谁都不喜欢。何畏尊重，即不设定任何条件，喜欢孩子的每一种模样。没有差学生，每个学生都有自己的闪光点，只有老师真正的接纳学生，发现学生的长处，才能从心底里尊重学