Unit 1 Making friends Part B Let’s talk Look and match（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit1MakingfriendsPartBLet’stalkLookandmatch（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit1MakingfriendsPartBLet’stalkLookandmatch。本部分主要介绍了John和他的朋友们，通过对话让学生掌握并运用核心句型“-Howoldareyou?I’m...”进行自我介绍以及询问年龄。同时，学生还需学会描述人的外貌特征，如“He’stall.He’sthin.”。在Let’splay部分，学生能够通过听力练习，提高对日常交际用语的反应能力。整体来看，本节课内容紧密联系学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit1MakingfriendsPartBLet’stalkLookandmatch，培养学生具有良好的语言能力、文化意识和思维品质。学生能够掌握并运用核心句型进行自我介绍以及询问年龄，描述人的外貌特征。通过听力练习，提高对日常交际用语的反应能力。同时，通过学习本节课，学生能够培养良好的合作意识，提升跨文化交际的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的日常英语对话，掌握了基本的问候语和自我介绍的方式。他们能够用英语进行简单的交流，并能够听懂日常生活中的基础对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对学习英语有着浓厚的兴趣。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，乐于模仿和表演。学生的学习能力较强，能够快速吸收新知识，但在语言表达上可能还存在一定的困难。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢听觉学习，有的喜欢视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新句型的掌握：学生需要学习和掌握新的句型“-Howoldareyou?I’m...”来进行自我介绍和询问年龄。这需要他们在课堂上进行充分的练习，以便能够熟练运用。

（2）听力理解：在Let’splay部分，学生需要提高听力理解能力，能够听懂并正确回应日常交际用语。这对于部分学生来说可能存在一定难度，需要老师在课堂上进行有针对性的训练。

（3）描述人物外貌：学生需要学会描述人的外貌特征，如“He’stall.He’sthin.”。这需要学生在课堂上进行大量的实践，以便能够准确表达。

（4）跨文化交际：在学习过程中，学生需要了解和尊重不同文化背景下的人际交往方式，提升跨文化交际的能力。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；教学用的实物模型和图片；2.课程平台：人教PEP版英语三年级上册教材；3.信息化资源：英语教学软件、在线英语学习平台；4.教学手段：课堂讲解、示范、练习、小组讨论、角色扮演、游戏活动等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1MakingfriendsPartBLet’stalkLookandmatch，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit1MakingfriendsPartBLet’stalkLookandmatch知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit1MakingfriendsPartBLet’stalkLookandmatch课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit1MakingfriendsPartBLet’stalkLookandmat