04 《古代诗歌四首》（第1课时）（教学设计）-七年级语文上册（统编版2024）.docxVIP

第4课古代诗歌四首（第1课时）

教学目标

教学目标

1．掌握诗歌中易读错的字词，准确、流利、有感情地朗读前两首诗歌。

2．体会诗歌中情景交融、动静结合等写作方法的特点。

3．初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。

4．感悟诗歌中寄寓的感情，培养热爱自然、热爱生活的思想情感。

教学重点

教学重点

1．掌握诗歌中易读错的字词，准确、流利、有感情地朗读前两首诗歌。

2．体会诗歌中情景交融、动静结合等写作方法的特点。

3．感悟诗歌中寄寓的感情。

教学难点

教学难点

1．体会诗歌中情景交融、动静结合等写作方法的特点。

2．感悟诗歌中寄寓的感情，培养热爱自然、热爱生活的思想情感。

教学过程

教学过程

新课导入

朱自清的《春》以生动形象的笔法，描绘出了一幅幅和谐欢快的春景图；老舍的《济南的冬天》以亲身的感受，给读者带来充满温情的济南的冬日；刘湛秋的《雨的四季》展现出了雨在四季中不同的形象和特点。他们所描写的景色各异，但是都强烈地抒发了自己真挚的情感。那么，古代诗人又是如何描绘那些触动自己的景物的呢？

今天，我们就来一起学习《古代诗歌四首》中的前两首诗歌《观沧海》与《次北固山下》，来一起感受诗人笔下的景与情。（引导学生进入课题。）

新知探究

《观沧海》

一、知人论世

1．作者简介。

【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者及其作品，完成学习任务单中填空的内容。教师出示课件中“作品简介”的内容。

【设计意图】了解作者，有助于把握诗歌风格，理解诗歌内容，同时锻炼学生的表达交流能力。

2．写作背景。

【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，并引导学生进行想象。

【设计意图】引导学生结合写作背景展开想象，加深对诗歌的理解。

二、知识链接

【活动内容】教师出示课件中“文体知识”的内容，引导学生初步了解本首诗歌的文体知识。

三、诗歌朗读

朗读诗歌，读准字音并把握朗读节奏。

【活动内容】学生有感情地朗读诗歌，注意读准课件中标红的字词的读音，然后听范读音频，注意朗读停顿和语气。

【设计意图】解决生字词读音障碍，把握诗歌的朗读节奏和朗读语气，初步感知诗歌的内容。

四、整体感知

为诗歌划分层次。

【活动内容】学生有感情地自主朗读诗歌。教师提出要求：在朗读的过程中，思考诗歌可以划分为几层，每一层分别写了什么。

【设计意图】划分诗歌的层次，能够让学生对诗歌的结构有清晰的认识；思考诗歌每一层的内容，让学生在理解诗歌大意的基础上概括每一层的内容。

五、诗歌赏析

赏析本诗中的实景描写与虚景描写。

【活动内容】教师带领学生齐读诗歌，要求学生先独立对诗歌的实景描写和虚景描写进行赏析，再小组交流合作，进行展示，最后教师点评总结。对实景描写的赏析，教师可以引导学生从写作手法和呈现景象两方面思考；对虚景描写的赏析，教师可以引导学生从写作手法、呈现景象和思想情感三方面进行思考。

【设计意图】此题意在引导学生在理解诗歌大意的基础上，从诗歌的内容、手法、情感方面更深层次地理解诗歌。

六、诗歌小结

【活动设计】教师出示课件中“诗歌小结”的内容，梳理诗歌的内容、特点，让学生再次朗读诗歌，并鼓励有能力的学生尝试直接背诵诗歌。

【设计意图】对诗歌进行总结，巩固课堂内容，为背诵诗歌打下基础。

《次北固山下》

一、知人论世

1．作者简介。

【活动内容】学生根据自己积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者信息。教师出示课件中“作品简介”的内容。

2．写作背景。

【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，引导学生感受诗人的境遇。

【设计意图】了解作者和诗歌的写作背景，有利于学生整体把握诗歌的内容，有助于学生初步感知诗歌的情感。

二、知识链接

【活动内容】教师出示课件中“文体知识”的内容，引导学生初步了解五言律诗。

三、诗歌朗读

准确朗读诗歌，把握节奏。

【活动内容】学生先听范读音频，注意停顿和节奏，再自由朗读，边读边想象诗中描绘的景象，尝试读出自己理解的情感。

【设计意图】通过朗读，引导学生初步了解诗歌的主要内容，体会诗人的思想感情。

四、整体感知

借助诗歌中的词句，回答下列问题。

【活动内容】学生自由朗读诗歌。教师出示课件中的问题，要求学生从诗句中寻找答案，教师最后总结。

1．这首诗描绘的是哪个季节的景色？从诗中的哪些词句可以看出来？

2．哪些诗句集中表达了诗人的思乡之情？

【设计意图】锻炼学生自主理解诗歌大意、筛选信息的能力，引导学生借助诗歌中的词句理解诗歌。

五、诗歌赏析

1．想象画面。

【活动内容】教师带领学生边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。

【设计意图】此题意在引导学生想象诗歌中所展现的情景，体会上下句对偶的精妙，锻炼学生的想象力和赏析能力。

2．赏析诗