第2课《济南的冬天》（导学案）七年级上册语文（统编版）.docxVIP

《济南的冬天》教学设计

【学习目标】

1、整体感知，了解作者及写作背景，梳理文章结构，划分文章层次。

2、赏析景物描写，概括景物特点，学习作者描写景物生动、细腻的写作方法。

3、亲近大自然，感受作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。

【学习重点】

1、整体感知，了解作者及写作背景，梳理文章结构，划分文章层次。

2、赏析景物描写，概括景物特点，学习作者描写景物生动、细腻的写作方法。

【学习难点】

亲近大自然，感受作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。

一、情境创设，布置任务

我校文学社“一本书·一个人·一座城”主题讲座和沙龙活动正式上线啦，本期主题聚焦于老舍先生的《济南的冬天》，诚邀各位同学一起参加！

情境任务：

任务一：美文美读，划分层次

任务二：领悟山光，品析妙处

任务三：欣赏水色，体悟情感

二、任务一：美文美读，划分层次

(一）基础知识

1、走近作者，完成填空。

老舍，原名_______，字_______。北京人，老舍是他最常用的笔名，中国现代作家、著名作家。是语言大师，新中国第一位获得“____________”称号的作家。

著名作品有小说《____________》《____________》，话剧《____________》《____________》等。话剧《____________》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。

2、美文美读：

要求：初读课文，读准字音、把握节奏。

地毯()着落()一髻儿()宽敞()

贮蓄()济南()伦敦()奇迹()

看护()水藻()澄清()镶()

梳理结构

美文听读：请各位参加沙龙的同学们听朗读录音，思考下面问题：

1、济南的冬天总的特点是什么？（从文中找词语概括）

_________________________________________________________________

2、课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？作者有什么情感呢？

_________________________________________________________________

课文按照怎样的结构写济南的冬天？划分段落层次。

二、任务二：领悟山光，品析妙处

再读课文，拥有如此温情的冬天的济南在作者心目中是个什么样的地方？

（找出全段和全文中心句。）

_________________________________________________________________

作者用什么手法来表现济南冬天“温晴”的特点，从而认定它是个“宝地”？

（找角度，析写法）

作者在文中写了哪几种状态下的山？

_________________________________________________________________

4、朱自清的《春》多角度地描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春五幅春景图，而温情的济南，亦如画般美丽怡人，请参加沙龙的同学们看看老舍先生为《济南的冬天》描绘了几幅图画，并用精炼的语言分别给这几幅画拟一个标题。

_________________________________________________________________

5、合作探究：

请各位参加沙龙的同学分组朗读课文，讨论三幅图景各有什么特点，妙在何处？

思路提示：

从________(图景)中，通过_______的语句，妙在_______（手法/顺序），表现出_______的特点。

四、任务三：欣赏水色，体悟情感

1、济南，别称泉城，因泉水多而闻名，那么，济南冬天的水又有怎样的特点？

体悟情感：本次沙龙已近尾声，“一个人·一座城”冬天的济南在作者的眼中是“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？

3、探究写法：文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，作者是怎样表达出来的？

课堂小结：

本次沙龙活动你有什么收获？请写下来。

六、作业布置：

通过本次沙龙活动相信大家学到了很多的写景写法，请学以致用给家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。

【提示】

抓住景物特点来写，借鉴课文的写法，主要是两点：

一是比喻、拟人等修辞手法；二是融情于景的写法。