1.2.1我们怎样学地理（教学设计）七年级地理（湘教版2024）.docxVIP

湘教版初中地理七年级上册

《我们怎样学地理》教学设计

课题名

1.2.1我们怎样学地理（第一课时）

教学目标

区域认知：能在地图上辨别方向，识别图例。

综合思维：能认识到地图是记录和传递地理信息的工具，从地图中可以获得很多地理知识。

人地协调观：初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念。

地理实践力：养成在日常生活中使用地图的习惯。

教学重点

熟悉常见图例，在地图上定方向。

教学难点

在地图上定方向

教学方法

多媒体辅助教学、读图分析法

教学过程

一、新课导入

视频导入：播放视频《地图的作用》，在过程中积极引导学生认真观看视频，营造良好的课堂氛围，认识到地图的重要性。

【设计意图】视频导入吸引学生注意力，让学生明白地图是学习地理的重要工具，是“地理的第二语言”。

二、新课讲授

1.聚焦思考：地图的绘制过程。

用绘制平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面的相应位置上，注上必要的文字，就成为一幅地图。

教师指导：校园地图上标注出必要的符号、文字、方向就是地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

【设计意图】通过图片和动画演示，了解地图的绘制过程以及地图三要素。

2.教师讲解：要素一：方向

（1）方向的表示方法

地平面上有东、南、西、北四个基本方向，在此基础上，又分出东北、东南、西南、西北，共八个方向。

（2）方向的判定方法

有指向标的地图，采用指向标定向法，指向标指示正北方向。

方法指导：判断A在B的什么方向？步骤如下：

先找出参照物体是B；

将指向标中心移到参照物体B上；

指向标箭头所指方向是北方；依次确定出其他方向。

没有指向标的采用“上北下南，左西右东”的一般定向法。

（3）学生活动：出示地图，让学生根据图中内容判断方向。

【设计意图】即学即练，当堂巩固方向的判定方法，培养学生的实际应用能力。

小组探究：在野外有哪些判定方向的方法呢？

小组合作，结合生活实际，总结野外判定方向的方法，教师引导总结：（1）北极星定向；（2）植物定向；（3）果树定向；（4）指南针定向；（5）树木年轮定向；（6）太阳定向等。

【设计意图】小组讨论活动提高学生的团队合作能力，野外定向方法的掌握培育学生的地理实践能力。

4.教师讲解：要素二：图例和注记

（1）明确概念

图例：表示各种地理事物符号。

注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字等。

学生活动：记忆力大比拼：识记常用图例

【设计意图】通过记忆力比拼活动，让学生快速熟悉常用图例，为日后读图用图打下基础。

板书设计

课后作业

完成《助学读本》课后习题