第五课 和谐的师生关系表格式教案七年级上册道德与法治（统编版2024）.docx

《和谐的师生关系》教案设计

学情分析

七年级的学生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，对权威的态度可能会有所变化。因此，他们需要理解教师的职责和努力，同时学习如何与教师建立和谐的关系。学生可能对教师的辛勤工作缺乏足够的认识，需要通过具体的活动和讨论来加深理解。

教学目标

政治认同

学生能够理解教师在社会和个人成长中的重要作用，增强对教师的尊重和感激之情。

道德修养

学生能够通过实例学习，培养良好的师生交往礼仪，学会在不同情境下与教师有效沟通。

法治观念

学生能够认识到尊重教师是法律和社会的基本要求，理解不尊重教师行为的法律后果。

教学重点、难点

重点

1.理解教师的角色和重要性。

2.学会尊重和感恩教师。

3.掌握有效的师生沟通技巧。

难点

1.如何在实际生活中实践尊重和感恩教师。

2.如何处理与教师之间的矛盾和误解。

教学方法与准备

教学方法

讨论法、案例分析法、角色扮演法

教具准备

PPT、案例资料、角色扮演道具

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1.引入话题：通过提问“你们觉得师生关系应该是怎样的？”激发学生对师生关系的思考。

2.展示图片：展示教材P34图片中的内容，让学生观察并讨论图片中描述的师生互动场景。

3.引导讨论：引导学生分享自己与老师之间的美好经历或难忘瞬间。

4.提出问题：“你们认为和谐的师生关系对我们的学习和成长有什么重要性？”

5.引入新课：总结学生的回答，引入本课主题“和谐的师生关系”。

6.介绍本课目标：明确本课将探讨师生关系的意义、构建和谐师生关系的方法等内容。

学生观察图片，思考并回答教师的提问，分享自己的经历和感受。

通过互动讨论，激发学生对师生关系的兴趣，为深入学习打下基础。

知识讲解

1.讲解师生关系的定义和重要性，引用课本内容和教材P35图片中的教师职业描述。

2.分析和谐师生关系的益处，如促进学习、增强信任等。

3.展示教材P36图片中的探究与分享内容，引导学生思考老师在成长中的作用。

4.讨论教材P37图片中的教育家精神，强调教师的角色和责任。

5.引用教材P38图片中的师生交往场景，讲解如何建立良好的师生关系。

6.结合教材P39图片中的内容，讨论如何正确对待老师的表扬和批评。

学生听取讲解，参与讨论，思考并回答相关问题。

通过详细的讲解和讨论，帮助学生全面理解和谐师生关系的意义和构建方法。

案例分析

1.展示教材P40图片中的内容，讨论如何面对不同风格的老师。

2.分析教材P41图片中的王亚南故事，引导学生思考如何从不同风格的老师中学习。

3.提出问题：“你们在生活中遇到过不同风格的老师吗？你们是如何应对的？”

4.引导学生分享自己的经历和感受。

5.总结案例分析，强调尊重和适应不同风格老师的重要性。

6.提出进一步的问题：“你们认为如何才能更好地与不同风格的老师建立和谐关系？”

学生观察图片，参与讨论，分享自己的经历和感受。

通过案例分析，帮助学生学会如何应对和适应不同风格的老师，提升师生关系的和谐度。

互动讨论

1.提出开放性问题：“你们认为在日常生活中，我们可以做些什么来促进和谐的师生关系？”

2.分组讨论：将学生分成小组，每组讨论并提出至少三个促进和谐师生关系的具体做法。

3.引导学生分享小组讨论的结果。

4.总结学生的建议，强调实践的重要性。

5.提出进一步的问题：“你们认为学校可以做些什么来支持和谐师生关系的构建？”

6.引导学生思考并提出建议。

学生分组讨论，提出建议，分享小组讨论结果。

通过互动讨论，激发学生的创造性思维，鼓励他们在实际生活中采取行动，促进和谐师生关系的形成。

总结反思

1.回顾本课内容，总结和谐师生关系的重要性和构建方法。

2.引导学生反思：“通过今天的学习，你们有哪些新的认识或感悟？”

3.提出问题：“你们打算如何将今天学到的知识应用到实际生活中？”

4.鼓励学生制定具体的行动计划。

5.强调持续反思和实践的重要性。

6.布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己如何在学校中实践和谐师生关系的构建。

学生反思学习内容，回答问题，制定行动计划。

通过总结反思，帮助学生巩固所学知识，并鼓励他们在实际生活中应用这些知识，形成积极的师生关系。

作业设计

基础题

1.描述一位对你影响深刻的老师，并说明原因。

2.阅读课本中关于孔子和陶行知的教育理念，选择一个理念，写一篇短文，说明你如何将其应用到日常生活中。

提高题

1.设计一个小组活动，主题为“如何建立和谐的师生关系”，包括活动目标、步骤和预期成果。

2.观察并记录一周内你与老师的互动情况，分析这些互动如何影响你的学习态度和行为。

板书设计

和谐的师生关系

-古语：“安其学而亲其师”

-教师角色：引路人、指