2.3.1 微生物的分布 教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

2.3.1微生物的分布教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：微生物的分布

2.教学年级和班级：人教版生物七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第6周星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

（1）了解微生物的定义、分类和特点。

（2）掌握微生物的分布规律和影响因素。

（3）培养学生的观察、思考和实验操作能力。

（4）引导学生关注微生物在自然界和人类生活中的作用。

二、核心素养目标

1.科学探究与实践：通过观察、实验等方法，培养学生对微生物的探究兴趣，提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。

2.生命观念：使学生理解微生物在生物圈中的作用，树立生态平衡和生物多样性的观念。

3.科学思维：培养学生运用比较、分析、综合等方法对微生物分布规律进行思考和判断。

4.社会责任：引导学生关注微生物与人类生活的关系，培养关爱自然、保护环境的责任意识。

三、学情分析

学生在进入七年级之前，已经对人教版生物课程有了初步的了解，对生物的基本概念和原理有了基本的认识。但在微生物方面的知识相对较弱，对微生物的分类、特点和分布规律等方面的认识较为模糊。

大部分学生具备一定的观察和实验操作能力，但部分学生在实验操作中细节处理不够到位，对实验结果的观察和分析能力有待提高。

学生在思维方面具有较强的求知欲和好奇心，但部分学生分析问题和解决问题的能力较弱，需要通过本节课的教学活动来培养和提高。

在学习行为习惯方面，大部分学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，但部分学生对课堂知识的吸收和应用能力有待提高。

针对以上学情分析，本节课应注重对学生知识缺口的填补，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高学生的观察、思考和实验操作能力，培养学生的科学思维和社会责任意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版生物七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备微生物相关图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解微生物的分布。

3.实验器材：准备显微镜、玻片、显微镜slides、实验室用具等，用于观察和实验操作。

4.教室布置：将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“微生物的分布”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解微生物的分类、特点和分布规律等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“微生物的分布”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“微生物的分布”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解微生物的分类、特点和分布规律等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握微生物观察和分布规律分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验微生物观察和分布规律分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物的分类、特点和分布规律等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握微生物观察和分布规律分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解微生物的分类、特点和分布规律等知识点，掌握微生物观察和分布规律分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“微