二轮复习之文言断句课件.pptVIP

二轮复习——文言断句

问题.自我诊断

D)下列文中画波浪部分的断句,正确的一是(A.招亡存/璋之也/此初无叛/心盖/有不得已者/故招之复来/今欲之/是降也/苟利于众/璋死何憾B.招亡存/璋之也/此初无叛心/盖/有不得已者故招之/复来/今欲之/是降也/苟利于众/璋死何憾C.招亡存璋之也/此初无叛/心盖有/不得已者/故招之/复来/今欲之是降也/苟利于众/璋死何憾D.招亡存/璋之也/此初无叛心/盖/有不得已者/故招之复来/今欲之/是降也/苟利

此题考查文言文断句。这段文字是沈璋为七百潞军求情的话。沈璋先申明自己的职责,然后再说这些人本没有反叛之心,是被贼人胁迫,现在招抚他们,他们又来了,如果杀了他们,就是杀归降的人。并表明了自己甘愿为这些人而死的决心。根据文意,结合人名和虚词,可以选出答案。

B下列文中画波浪部分的断句,正确的一是()A.金人乃令/并以/事/其所自/金人以告/乃至南京/刘豫留之/以得B.金人乃令/并以/其所自/金人以告/乃/至南京/刘豫留之/以得C.金人乃令/并以/其所自金人/以告乃/至南京/刘豫留之以/得D.金人乃令/并以/事/其所自金人/以告/乃至南京/刘豫留之以/得

解答此题,首先要把握文意,然后根据人名、地名和虚词断句。这段文字的大意是:在章谊要求金人一定要满足他出使的要求时,金人却拿传闻的事责备章谊,章谊问他们消息的来处,金人告诉他实情。章谊于是回来,到了南京,又被刘豫留下,后用计才得以脱身。在这段文字中,有人名、地名和能作为停顿标志的虚词,可辅助断开。

一、通读文段，理解文意是关键。文言断句步二、巧用方法，骤及方法先易后难。三、题目做完回头看，根据要求细检验。

阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。这些名词常在句中作主语、宾语，在它们的前后往往要进行断句。

文言文中，有一些明显的对话、引文标志如:“曰”“言”“云”“道”“谓”等。根据这些标志，很容易找到一些断句的地方。不过，这里要注意两点：一是对话中又有对话的情况，二是文中省略说话人和“曰”字的情况。

1．句首虚词（发语词）：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、盍、嗟夫等常用于一句话的开头，它们的前面一般要断开；2．句尾虚词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；与（欤）、邪（耶）、乎等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。3．句中虚词：以、于、为、则、而，往往用于句中，这些词前后一般不断句。

4、有些常用在句首的关联词:如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句；5、常在句首的时间词:如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。

1、文言文中有很多固定句式，熟悉这些固定句式，对文言断句很有帮助。判断句式：…者…也反问句式：不亦…乎、何…为、岂…哉、安…哉（也）、孰与……乎被动句式：为……所……、受……于……其它固定句式：况……乎，奈……何，如（若）……何，得无（无乃）……乎，何以……为，与其……，孰若……2、古人写文章讲究句式的整齐对称,我们可以根据这一特点断句。

古人写文章很讲究语句的整齐对称，行文中经常上下句用相同的字数和结构，并常常运用对偶、排比、顶真等修辞方法。利用这个特点我们可以方便快捷地进行文言断句。

典例7孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。答案孔子曰/益者三乐/损者三乐/乐节礼乐/乐道人之善/乐多贤友/益矣/乐骄乐/乐佚游/乐宴乐/损矣。解析这句话中“益者三乐”“损者三乐”是总说,继而分述,这就是总分关系。

例1(2015课标全国高考Ⅰ,节选)阅读下面的文言文,完成后面的问题。孙傅,字伯野,海州人。登进士第,为礼部员外郎。时蔡翛为尚书,傅为言天下事,劝其亟有所更,不然必败。翛不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合,意亦亡他,以职论事而责之过矣,翰亦罢去。(节选自《宋史·孙傅传》

读文有道:1.抓传主特点主——傅;特点——有,敢直言。2.理传主事迹段文字重点介蔡翛尚,傅蔡翛的,以及宣和末年高使者入傅的一次

下列文中画波浪部分的断句,正确的一是()(3分)A.宣和末/高入/使者所/夫治舟/然/傅言/索民力以妨功/而于中国无毫之益/宰相其所同/奏州安置/B.宣和末/高入/使者所/夫治舟/然/傅言/索民力以妨功/而于中国无毫之益/宰相其所同奏/州安置/C.宣和末/高入使者/所夫治舟/然/傅言/索