苏教版小学语文古诗解析.docx

苏教版小学语文古诗解析

一、教学内容

本节课选用苏教版小学语文四年级下册第五单元第二课《静夜思》。诗文内容如下：

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

二、教学目标

1.学生能正确地朗读、背诵古诗。

2.学生能理解古诗的大意，体会诗人对故乡的思念之情。

3.学生能领悟古诗中的意境，培养对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.难点：古诗中“疑是地上霜”的意境理解。

2.重点：古诗的朗读、背诵及对古诗大意的理解。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习本。

五、教学过程

1.情景引入：夜晚，教师点燃蜡烛，让学生闭上眼睛，想象自己独自一人站在月光下，感受月光的柔和。

2.朗读古诗：让学生跟读课文，体会古诗的韵律美。

3.解析诗句：解释“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”的意义，引导学生理解诗人对故乡的思念之情。

4.意境感悟：让学生发挥想象，描述诗句中的画面，体会诗人的情感。

5.随堂练习：让学生用自己的话复述古诗的大意。

6.朗读与背诵：组织学生集体朗读和背诵古诗，加强记忆。

7.作业布置：让学生写一篇关于《静夜思》的小短文，用自己的话表达诗人对故乡的思念之情。

六、板书设计

床前明月光疑是地上霜

举头望明月低头思故乡

七、作业设计

1.题目：用自己的话写一篇关于《静夜思》的小短文，表达诗人对故乡的思念之情。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，可以拓展延伸，介绍李白的生平事迹，激发学生对古典文学的兴趣。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课选用苏教版小学语文四年级下册第五单元第二课《静夜思》。诗文内容如下：

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

二、教学目标

1.学生能正确地朗读、背诵古诗。

2.学生能理解古诗的大意，体会诗人对故乡的思念之情。

3.学生能领悟古诗中的意境，培养对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.难点：古诗中“疑是地上霜”的意境理解。

2.重点：古诗的朗读、背诵及对古诗大意的理解。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习本。

五、教学过程

1.情景引入：夜晚，教师点燃蜡烛，让学生闭上眼睛，想象自己独自一人站在月光下，感受月光的柔和。

2.朗读古诗：让学生跟读课文，体会古诗的韵律美。

3.解析诗句：解释“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”的意义，引导学生理解诗人对故乡的思念之情。

4.意境感悟：让学生发挥想象，描述诗句中的画面，体会诗人的情感。

5.随堂练习：让学生用自己的话复述古诗的大意。

6.朗读与背诵：组织学生集体朗读和背诵古诗，加强记忆。

7.作业布置：让学生写一篇关于《静夜思》的小短文，用自己的话表达诗人对故乡的思念之情。

六、板书设计

床前明月光疑是地上霜

举头望明月低头思故乡

七、作业设计

1.题目：用自己的话写一篇关于《静夜思》的小短文，表达诗人对故乡的思念之情。

2.答案：略

八、课后反思及拓展延伸

课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。同时，可以拓展延伸，介绍李白的生平事迹，激发学生对古典文学的兴趣。

重点和难点解析

《静夜思》这首古诗的教学重点在于让学生正确地朗读、背诵古诗，并理解古诗的大意。而教学难点则在于让学生领悟古诗中的意境，特别是对“疑是地上霜”这一句的理解。

在教学过程中，教师可以通过情景引入，让学生在想象中感受月光的柔和，从而更好地理解诗句中的意境。在解析诗句时，教师应引导学生关注“疑是地上霜”这一句，让学生发挥想象，描述诗句中的画面，体会诗人的情感。

教师还可以通过随堂练习和作业布置，让学生用自己的话复述古诗的大意，进一步巩固学生对古诗的理解。

在板书设计中，教师可以将诗句分成两行，让学生直观地看到诗句的韵律美。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解古诗时，教师应使用抑扬顿挫的语言语调，让学生更好地感受到古诗的韵律美。同时，教师可以适当运用夸张、生动的语言，激发学生的学习兴趣。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在解析诗句时，可以适当延长讲解时间，让学生充分理解诗句的意境。

3.课堂提问：教师可以针对诗句内容进行提问，引导学生主动思考，提高学生的参与度。例如，可以提问：“你们觉得诗人为什么会思念故乡呢？”、“你们在生活中有没有类似的经历？”等。

4.情景导入：在导入新课时，教师可以利用蜡烛、月光等道具，营造