【初中语文】《从百草园到三味书屋》课件+统编版语文七年级上册.pptx

同学们，回忆一下我们学

过的鲁迅的文章有哪些?

好的故事

1.介绍作家作品，掌握字词。(重点)

2.初读课文，整体感知，理清思路。

学习目标第一课时

作者名片

鲁迅(1881—1936),原名

周树人，字豫才，浙江绍兴人，

文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》

《故事新编》,散文集《朝花夕

拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

《朝花夕拾》是一部散文集，共搜集

了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。

◆生难字

确凿(záo)窜(cuàn)

斑蝥(máo)攒成(cuán)脑髓(suǐ)

轻捷(jié)

蟋蟀(shuài)

人声鼎沸(dǐng)倜傥(tìtǎng)

人迹罕至(hǎn)

菜畦(qí)

云霄(xiāo)倘若(tǎng)收敛(liǎn)鉴赏(jiàn)

字词学习

(ǎo)拗断

(ào)拗口

(cuán)攒动

(zǎn)积攒

拗(niù)执拗

◆多音字

攒

◆词语解释

【轻捷】轻快敏捷。

【鉴赏】鉴定和欣赏。

【无从】没有门径或找不到头绪(做某件事)。

【和蔼】态度温和，容易接近。

【质朴】朴实；不矫饰。

【渊博】(学识)深而且广。

【宿儒】书念得很多的老学者。宿，有长久从事某种工作的意思。【倜傥】洒脱；不拘束。

【淋漓】形容湿淋淋地往下滴。

【高枕而卧】垫高了枕头睡觉。形容不加警惕。

例句：结束了日夜操劳的日子，母亲终于可以高枕而卧了。

【人声鼎沸】形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。,古代煮东西用的器

物，一般为圆形，三足两耳，也有方形四足的。沸，水开。

例句：这个城市给我印象最深刻的就是人声鼎沸的集贸市场。

【人迹罕至】少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。

例句：山顶终年积雪，人迹罕至。

1.默读课文，不要出声，一气呵成地读完全文；2.边读边思考，通过抓住标题、开头、结尾和关键点，迅速理解文章大意。

默读指导：

整体感知

默读课文，思考：

1.本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?

2.说说百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里，哪一

个自然段是中间的过渡段。

1.本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?

①“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。

“从....到....”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容。

②内容上看是按照时间顺序来写的，表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。

2.百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里?哪一个自然

段是中间的过渡段?

以空间变化为顺序安排材料

1—8段：回忆百草园的有趣生活。10—24:回忆在三味书屋读书的经历。

过渡

承上启下

9:告别百草园去书塾读书。

1.分析百草园内容。

2.解决疑难问题。

①百草园是我的乐园，“乐”在哪里?

②美女蛇的故事描述是否需要删去?

③雪地捕鸟一连串动词的作用。

第二课时

学习目标

文本解读

1.看课文开头，作者是怎样介绍百草园的?

我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见

也已经隔了七八年了，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

说一说：作者说“似乎确凿只有一些野草”中的“似乎确凿”两个词用在一句话中是否矛盾?为什么?

不矛盾。

“似乎”表示不确定，“确凿”表示十分肯定。

不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,印象已经淡薄了。

之所以肯定是因为追忆儿时的生活，又都历历在目。

三个方面：

迷人的景象(第2段)

神秘的传说(第3-6段)捕鸟的乐趣(第7-8段)

2.百草园是“我”的乐园，主要“乐”在哪些方面?

1.作者描写了百草园中的哪些景物?

菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子等。

2.作者描写了百草园这么多景物，用了一个怎样的句

式把它们连缀起来?

不必说.....也不必说....单是....就有.....。

百草园的皂荚树

填1空：油运蛉用在拟这人里，低从唱听，觉蟋角蟀度们写的里叫弹声琴动。听”句子是

蟋蟀

轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了