第三单元《午餐管理员》活动三《我做餐后整理员》课件 浙教版综合实践活动二年级上册.pptx

第六课时

活动三我做餐后整理员（浙教版）二年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知05课堂练习06课堂总结07板书设计04知识拓展课后作业08

教学目标在整理过程中，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。0102在整理过程中，培养自我规划、自我监控的能力，确保按时按质完成整理任务，体现个人责任感和自我管理能力。03通过动手整理，提升实践操作能力，学会运用所学知识解决实际问题。04责任担当创意物化解决问题价值体认能够发挥创意，设计更加高效、便捷的整理方法和工具，如制作简易分类垃圾桶、设计餐具收纳盒等，实现创意物化。

新知导入出示图片

新知导入同学们，图片中餐桌上散落着餐具、餐巾纸，剩菜、剩饭等物品。那么，你们看这张桌子，现在需要做什么呢？需要整理

探究新知留心观察，用餐结束后食堂工作人员还在忙些什么呢？观察交流洗碗擦桌子扫地

探究新知观察交流要把地面打扫干净。要把桌子擦干净。我们可以做些什么来减少食堂工作人员的工作量呢？

探究新知观察交流要整理餐盘，把餐盘里的残渣倒进泔水桶里，还要清洗餐盘。我们可以主动帮助食堂工作人员把椅子归位。我们可以把餐后的纸巾、塑料袋等垃圾扔进垃圾桶，不要随意丢在地上，这样可以减轻他们清理垃圾的负担。

探究新知餐后整理小妙招观察交流（一）餐桌整理（1）及时清理。（2）分类处理。（3）使用去油喷雾。（4）热抹布擦拭。

探究新知餐后整理小妙招观察交流（二）餐具清洗（1）预处理油渍。（2）浸泡软化。（3）选择合适的清洁工具。

探究新知餐后整理小妙招观察交流（三）地面清洁（1）及时清扫。（2）使用硅胶拖把和抹布。（3）定期深度清洁。

探究新知餐后整理小妙招观察交流（四）收纳与整理（1）餐具收纳。（2）垃圾处理。（3）利用餐边柜。

探究新知整理行动自己的“地盘”自己理，大家的“地盘”分工理。让我们来一场餐后整理比赛吧！

探究新知整理行动比赛前，可以请食堂阿姨指导洗餐盘、擦桌子、拖地等工作。比赛时，可以邀请食堂工作人员或老师担任评委。比赛可以是个人赛，也可以是小组赛。比赛结束后，选出最优秀的小组担任班级餐后整理员。

探究新知餐后整理比赛评价表整理行动我的技能组长评老师评食堂工作人员评擦桌子☆☆☆☆☆☆☆☆☆洗盘子☆☆☆☆☆☆☆☆☆扫地☆☆☆☆☆☆☆☆☆拖地☆☆☆☆☆☆☆☆☆排放桌椅☆☆☆☆☆☆☆☆☆餐具清洁☆☆☆☆☆☆☆☆☆餐具收纳☆☆☆☆☆☆☆☆☆

探究新知整理行动

探究新知你还可以写一写作餐后整理的体会哦！整理行动我参与了餐后整理，深刻体会到劳动的乐趣与成就感，同时也感受到了食堂工作人员的辛勤付出。这次经历让我意识到保持环境整洁的重要性，并认识到好习惯应从小培养。我学会了珍惜他人的劳动，也立志成为一个勤劳、懂事、有责任感的孩子。

探究新知让我们多多实践，做爸爸妈妈的家务小助手。拍下自己家的餐后整理照片，记录温馨的劳动时光。家庭实践扫地???拖地擦桌子??洗碗

探究新知家庭实践叠被子洗衣服择菜炒菜

探究新知在本次活动中，你一定有不少收获。让我们一起说一说吧！我的收获：汇报交流（1）劳动的快乐。（2）感恩之心。（3）责任感的培养。（4）好习惯的重要性。（5）团队合作。

探究新知自评与互评在本次活动中，你能得几颗☆呢？让我们来评一评吧！评价内容自评同学平教师评学会并完成了饭菜分发工作☆☆☆☆☆☆☆☆☆参与了午餐分发员的岗位竞选☆☆☆☆☆☆☆☆☆了解了用餐管理员的职责☆☆☆☆☆☆☆☆☆学会并完成了用餐管理工作☆☆☆☆☆☆☆☆☆学会并完成了餐后整理工作☆☆☆☆☆☆☆☆☆

知识拓展餐后整理的五步法？视频：餐后整理的五步法

知识拓展说一说，做餐后整理员对培养自己的哪些品质有帮