部编四上语文[]《呼风唤雨的世纪》教案教学设计（活动版）教育教学资料.docx

《呼风唤雨的世纪》教案

教材分析

《呼风唤雨的世纪》这篇文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

学情分析

学生们对科学充满了好奇，对这一切充满了兴趣。20世纪的巨大变化是学生能切身感受到的，在他们看来，手机、电话、飞机、电灯、手提电脑等早已经是司空见惯的物品，但同时文中涉及的一些潜入深海、程控电话、远洋船舶等词语距离他们的生活也相对有点远，因为很少接触，因此不太理解。所以要借助一些资料和图片帮助孩子理解。

教学策略与设计设计说明

抓住说明性文章文体特点，通过整体感知、把握要点，重点句段研读、体会说明方法，课外资料补充、激发热爱科学情感等教学手段，达成教学目标。

教学目标

知识与技能：认识15个生字。正确读写“呼风唤雨”“出乎意料”“改观”“程度”“依赖”“农耕社会”“腾云驾雾”“寄托”“幻想”“洞察”“原子核”“程控电话”“因特网”“联系”“哲学家”“归根到底”等词语。有感情地朗读课文。

过程与方法：体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

情感、态度与价值观：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重难点

本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

一、谈话导入，揭示课题

1．同学们，今天我们开始学习新的课文。这些课文都是说明文。

2．咱们今天学习著名科学家路甬祥写的一篇说明文《呼风唤雨的世纪》。

3．板书课题。看了课题，你有问题想提吗？教师解题：

世纪：每一百年称为一个世纪。

呼风唤雨：原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。”

“呼风唤雨的世纪”是指人类能利用科学技术来支配自然的20世纪。（即1900年到2000年。

学生读单元导读，明确学习的目标。大致浏览本组课文。

生质疑（呼风唤雨是什么意思，是谁在呼风唤雨？是怎样在呼风唤雨的？呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？世纪是什么意思？）

进一步激发学生学习探究课文的兴趣。从而导出了本课的学习内容。

二、初读课文，理清课文结构

1．请生自由朗读课文，不懂的地方多读几遍。把发现的新词画出来。

2．学生字，检查一下你们的学习情况。

课件出示生字词：

改观寄托幻想洞察

依赖潜入程度联系

呼风唤雨农耕社会腾云驾雾

归根到底程控电话

因特网原子核

3．出示本课生字，小组交流学生字。

赖耕潜舶哲

4．观看影视课文《呼风唤雨的世纪》，想一想每个自然段分别写了什么？是围绕哪一句话来写的？

第1自然段：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（中心句）

第2自然段：写人类靠现代科学技术获得许多发现和发明。

第3自然段：写人类上百万年历史没有科学技术的生活状况。

第4自然段：20世纪取得的发现和发明。

第5自然段：新世纪科技成果将更辉煌。

5．理清文章的脉络（层次结构）。?

（本文采用了总—分—总的结构）

这篇说明文的结构十分严谨。先用中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”总起全文，紧接着回首过去、讲述现在、展望未来，让我们感受到了科学技术的魅力。

抽学生试读，正音。

生齐读。

请几个学生说说已经知道的词的意思。

出示相关画面理解科学术语、因特网、百亿光年、程控电话的意思。

（小组交流、书写生字）

学生交流每一个自然段的主要内容。

学生找出全文中心句。并试着概括全文。

感受课文的主要内容，学习概括课文主要内容的方法。

三、．研读感悟

1．学习课文第2自然段

学习设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类;靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。

指导朗读：引导学生读出强调、自豪的语气。

2．人类利用科学技术获得了什么？

引导学生说一说发现和发明有什么区别。

3．课文具体写了20世纪的发现和发明吗？快速找到相关语句，用横线画出发现，波浪线画出发明。

4．课件出示句子：

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。前半句是发现，后半句是发明。

5．教师通过资料进行补充。20世纪的发明和发现是如此之多，怪不得说：

在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。

6．学习课文第3自然段。

20世纪的高科技让人眼花缭乱，我们再来看看20世纪以前的生活又是怎么样的呢？大家自由读第3