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幼儿园语言《美丽的水果屋》小班教案反思

设计意图

秋天，一个漂亮的收获季节，各种色泽艳丽、好吃的水果和农作物的成熟令孩子们欣喜不已。科学教育的价值趋向不再是注意静态的学问的传递，而是注意儿童情感态度和儿童探究问题的力量，幼儿是教育活动的积极参加者而非被动承受者，因此，结合小班幼儿的实际进展水平，我设计了语言活动《漂亮的水果屋》。以此来提高幼儿熟悉兴趣，丰富感性熟悉。

活动目标

1、理解故事《漂亮的水果屋》内容，进展幼儿语言表达力量及想象力。

2、丰富词汇：处处、好看极了、满满的。运用“漂亮”一词说短语，学习生字：水果。

3、鼓舞幼儿大胆的表达，让幼儿知道水果的养分及吃水果的好处。

4、在水果屋的“建构”中体验适宜的空间感，喜爱与朋友一起搭建和嬉戏。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

6、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

重点难点

活动重点：

理解故事内容，能够看懂图片，清楚的表达。

活动难点：

运用“漂亮”说短语，幼儿能够说完整话。

活动预备

字卡、词卡、垫子、拱形门、篮子、水果、背景音乐。

活动过程

一、观看画面，直接导入。

1、(ppt5)这是谁?猜猜发生了什么事?

----关注幼儿对画面的解读和想象

2、(ppt1)(出示水果名称)这些水果你都熟悉吗?

-----依据水果特征猜水果名称(颜色形状花纹等)

小结：果园里种着各种颜色和外形的水果。

3、小朋友，你们都吃过哪些水果呀?

4、你们吃的水果是什么味道的?

5、吃水果对我们的身体有什么好处呢?我们为什么要吃水果呢?熟悉字宝宝：水果。

二、结合图片帮幼儿理解故事内容。

1、小朋友，水果不仅可以吃，还可以盖房子呢!我们一起去看看吧!

2、秋天来了，熊妈妈的果园里处处都是水果，小朋友看到了哪些水果?

西瓜是什么颜色的?苹果又是什么颜色?梨是什么颜色的?葡萄呢?

3、这么多的水果熊妈妈和熊宝宝怎么运回家呢?它们用车还是用篮子呢?为什么?

4、水果运回来放在哪里呢?

5、天黑了，熊妈妈和熊宝宝为什么不回家呢?它们在外面有什么感觉?

我们朋友帮它们想个方法吧!

6、我们看看熊妈妈和熊宝宝想出了什么方法?它们的水果屋是什么样的呢?用“漂亮”说一句短语。

三、叙述故事，说说理解。

1、(ppt2-5)现在知道发生什么事了吧?你们说该怎么办呢?

2、鼓舞幼儿为小熊和妈妈想方法

小结：方法许多，要考虑的是别人最需要的才最好。

四、想象创意，体验互助。

1、孩子们，你们现在就是大西瓜，你想和朋友搭怎样的围墙?

-----幼儿自由搭房子

2、谁还有不同的方法?

------师生沟通互动

3、(看ppt)体验不同的搭建形式

------幼儿体验了解围合阅历，初步感受空间的大小。

4、(ppt7-9)漂亮的水果屋你喜爱吗?

------连续故事。

5、(讲故事住房子)你们想不想住进水果屋?(4-6人)

------幼儿探究体验，感受空间大小与人数的关系。

6、一把椅子上能坐很多朋友吗?谁来试试。(6-8人)

------幼儿合作体验，感受空间无限。

小结：房子越来越小，朋友就越来越多;只要有方法，一把椅子也能无限大。

五、故事结尾，情感体验。

说说故事的名字，欢乐共享水果。

六、互动环节

小朋友说的真好，熊妈妈和熊宝宝特别喜爱小朋友，它们把自己的水果送给小朋友，我们一起去运水果好吗!幼儿嬉戏，放音乐。

嬉戏规章：

1、在垫子上爬过去，钻过拱形门，拿到一个水果，然后返回，送回到篮子里，下一个接着来。

2、拿着水果回家。

活动反思

《漂亮的水果屋》是一篇布满童真的故事，它以欢快、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清楚得意，场景简洁漂亮，使孩子在阅读图书中获得美的享受。孩子在课堂上能宁静地倾听故事，翻阅图书，并根据一页一页的挨次来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。

幼儿园语言《漂亮的水果屋》优秀小班教案反思