Unit 2 I’ll help to clean up the city parks 知识梳理教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册.docx

Unit2I’llhelptocleanupthecityparks知识梳理教学设计-2023-2024学年人教版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级下册Unit2Illhelptocleanupthecityparks知识梳理

2.教学年级和班级：八年级下册，2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般将来时表达自己的计划和意愿，并能听懂、会说、会读、会写与清洁城市公园相关的词汇和句子。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解清洁城市公园的重要性，培养爱护环境、积极参与社区活动的意识。

3.思维品质：本节课通过讨论和表达观点的方式，培养学生独立思考、逻辑推理和批判性思维的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，培养学生主动学习、合作学习和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版英语八年级下册前几个单元的基础词汇和语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法。他们也应该具备了一定的听、说、读、写的能力，能够进行简单的日常交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于与实际生活相关的话题通常比较感兴趣，尤其是那些与环保、社区服务相关的内容。在学习能力方面，学生们已经适应了英语课堂的常规教学，具备了一定的自主学习、合作学习和解决问题的能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如cleanup、cityparks等，以及一般将来时的复杂句型。对于一些学生来说，理解和运用这些新词汇和句型可能会有一定的难度。此外，在讨论和表达自己的观点时，学生可能会遇到如何组织语言和逻辑的挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点，提高他们的语言能力和思维品质。

-任务型教学法：通过设定具体的任务，如角色扮演、模拟清洁公园活动等，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言能力和实践能力。

-启发式教学法：通过提问和引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示清洁城市公园的场景和相关词汇，增强学生的直观感受和记忆。

-在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动活动，方便学生进行自主学习和合作学习。

-实物教学：使用真实的清洁工具模型或图片，让学生直观地了解清洁工具的名称和用途，提高他们的语言能力和认知能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张城市公园的图片，引导学生观察并提问：“你们最喜欢的城市公园是什么样子？为什么？”

-学生回答问题，分享自己对城市公园的看法。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何清洁城市公园，以及如何表达我们的计划和意愿。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解一般将来时的用法，并通过示例句子展示如何表达清洁城市公园的计划。

-学生跟随教师一起练习一般将来时的句子，如“Illhelptocleanupthecityparks.”

-教师引入新的词汇和短语，如“trash”、“cleanup”、“volunteer”等，并解释它们的含义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个关于清洁城市公园的情境，要求学生以小组的形式讨论并制定一个清洁计划。

-学生分组讨论，并根据讨论结果填写一个表格，包括计划的时间、地点、活动和参与者。

-各小组展示自己的清洁计划，并简要解释计划的合理性。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，如“你们认为清洁城市公园的重要性是什么？”

-学生回答问题，分享自己的观点和理解。

-教师点评学生的回答，并给予积极的反馈。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个挑战：设计一个宣传清洁城市公园的标语或海报。

-学生分组合作，发挥创意，设计出有创意的宣传标语或海报。

-各小组展示自己的作品，并解释设计意图。

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的内容，提问：“你们认为清洁城市公园的重要性是什么？”

-学生分享自己的观点和理解。

-教师总结并强调