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幼儿园科学领域教案

设计思路：

新的《纲要》指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探究的兴趣，通过一个好玩的科学小试验火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、详细的实际阅历及操作活动根底上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思索动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与把握。

活动目标：

1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。

2、尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。

3、激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神。

活动预备：

1、幼儿阅历根底对空气有肯定的了解。

2、材料预备：小火箭及放射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。

活动过程：

一、探究小火箭上天的方法

1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。

2、集体争论你用什么方法让火箭上天的？你最喜爱哪一个方法？

3、幼儿再次探究、嬉戏。

二、探究小火箭上天的缘由

1、提问引发幼儿思索：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？

2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？

三、探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神

1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？

2、请幼儿操作，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。

3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。

幼儿园科学领域教案

活动目标：

1、积极参加科学探究活动，探究解决让纸站起来的方法，体验探究胜利的乐趣。

2、进展动手操作力量和反复实践力量。

3、与同伴沟通，敢于大胆表达自己科学探究结果。活动预备：皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干

活动过程：

一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。

1、师提问：看，教师手里拿的是什么？（白纸）这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。哎哟，纸宝宝老是摔倒！

2、幼儿争论：小朋友小时候是怎么学站立的？

3、小结：原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮忙下，在小桌子、柜子、沙发的帮忙下学习站立的。

4、那我们用什么方法让纸宝宝站立呢？

二、幼儿操作，探究让纸站起来的方法。

1、第一次操作（用帮助物体）

小朋友想的方法可真不少，纸宝宝真快乐，教师也给你们预备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。我们来看看都有哪些吧！

这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平常玩的积木、夹子，咦，这是什么呀？(皮筋)小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮忙纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦！小朋友们开头吧！

（1）幼儿操作，教师观看。

（2）操作完毕，教师进展评价，请个别幼儿展现自己操作的结果。现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的？他的方法真不错！谁跟他的方法一样呢？你们真棒！那谁的方法跟他不一样呢？你来说。

嗯，这个方法也不错，有没有小朋友跟他一样呀？还有吗？还有不一样的吗？

2、其次次操作（用帮助物体），让每一个小朋友都有时机尝试用不同的工具让纸站起来。

小朋友们都很棒！让我们再去试试自己没有用过的方法吧！

3、第三次操作（不要帮助物体）

刚刚小朋友请了许多工具来帮忙纸宝宝站起来，假如不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗？（幼儿自由争论）记住，能不能用工具呀？好，大家再去试试看吧！

（1）幼儿操作，教师巡回指导。

（2）操作完毕，进展评价，请个别幼儿示范。谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的？

他用了折的方法让纸宝宝站起来，真聪慧！有跟他一样的吗？你们真棒！有不一样的方法吗？你来说！

他用了卷的方法让纸宝宝站起来！这个方法也不错！我们也一起试试吧！

（3）教师总结：让纸宝宝站起来，可以用材料来帮助，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。

那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢！小朋友回去后再去试试吧！

活动延