外研版（2019）必修第一册 Unit 2 Exploring English Understanding ideas 教学设计.docx

外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas。本节课的主要内容包括：

1.学习并掌握以下词汇：curious,interest,exciting,express,feeling,fully,guess,rule,talent,realize。

2.理解并运用现在分词作状语的用法，如：seeing,hearing,feeling等。

3.学会用英语表达自己的兴趣爱好和情感体验，如：Imreallyinterestedin...,Ifind...exciting,Itsinterestingto...等。

4.通过听力、口语、阅读和写作等活动，提高学生运用英语进行交际的能力。

5.培养学生热爱生活，积极探索和表达自己情感的意识和能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练地运用本课所学词汇和句型，表达自己的兴趣爱好和情感体验，提高英语口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人们表达情感的方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课通过听力、口语、阅读和写作等多种活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，帮助他们更好地理解和分析语言信息。

4.学习能力：本节课鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率和效果。

三、学情分析

考虑到学生来自不同的背景，他们的英语水平、学习能力和兴趣可能存在差异。大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。然而，部分学生可能在英语听说方面存在一定的困难，需要特别的关注和帮助。

在学习兴趣方面，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对于与日常生活相关的话题。对于Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas这一章节，由于涉及到个人兴趣爱好和情感体验的表达，预计能够激发学生的学习兴趣和参与度。

在行为习惯方面，学生们的学习习惯和自律性参差不齐。部分学生可能在课堂参与和积极性方面表现较好，而另一些学生可能较为内向或不愿意主动发言。因此，在教学过程中需要设计不同类型的活动，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论和实践中来。

综合考虑学生的层次、知识和能力，以及行为习惯等方面的差异，本节课的教学设计将注重个体差异，提供不同层次的学习任务和活动，以满足不同学生的需求。同时，通过激发学生的兴趣和参与度，促进他们的积极学习态度和自主学习能力的发展。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计各种实际的英语任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和合作精神。

2.情境教学法：通过创设真实的语言环境，如模拟对话、情景剧等，帮助学生更好地理解和运用所学知识，提高他们的语言交际能力。

3.启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考和探索，培养他们的批判性思维和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂教学的趣味性和互动性。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，为学生提供自主学习的资源和方法，帮助他们随时随地学习，提高学习效果。

3.互动式教学软件：运用互动式教学软件，如口语评测系统等，为学生提供即时反馈和个性化指导，提高他们的口语表达能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一组图片，包括不同的兴趣爱好和情感体验，如绘画、音乐、运动等，让学生观察并分享他们的感受。

问题提出：引导学生思考：“Whatareyourhobbies?Howdoyouexpressyourfeelings?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍本节课的主要词汇和句型，如“curious”、“interesting”等，并通过例句展示如何用英语表达自己的兴趣爱好和情感体验。

教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，培养他们的批判性思维和创新能力。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：让学生分组讨论，用英语表达自己的兴趣爱好和情感体验，并选出最佳表达小组。

练习2：设计一个听力任务，让学生听录音并回答问题，巩固本节课所学词汇