6《我们神圣的国土》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

6《我们神圣的国土》（第1课时）教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

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教学内容

本课是道德与法治五年级上册统编版的一节示范课，主要内容来自于第六章《我们神圣的国土》。本章节旨在让学生了解中国的国土面积、地理位置、地形地貌以及自然资源等基本知识，增强学生的国家意识和爱国情感。

具体内容包括：

1.中国的国土面积和人口数量，以及其在全球的排名。

2.中国的地理位置，包括经纬度、时区、海陆位置等。

3.中国的地形地貌，包括山脉、平原、高原、盆地等主要特征。

4.中国的自然资源，包括水资源、土地资源、矿产资源等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的国家意识和爱国情感，培养学生的社会责任感和公民素养。

2.培养学生的地理素养，提高学生对中国国土面积、地理位置、地形地貌和自然资源等基本知识的掌握。

3.培养学生的信息获取和处理能力，通过查阅资料、整理信息、绘制地图等实践活动，提高学生对地理知识的理解和应用能力。

4.培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论、合作完成任务等方式，提高学生的团队协作能力和表达交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了我国的基本国情、地理知识、自然资源等方面的内容，对本节课的内容有一定的了解和认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对国家地理知识充满好奇，他们善于观察、思考，具备一定的独立学习和合作学习的能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频等多媒体资源来获取知识，喜欢动手操作和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国土面积、地理位置、地形地貌等抽象概念时可能存在一定的困难。此外，对于中国地理知识的理解和应用，学生可能需要更多的实践活动和实际案例来支持。同时，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、地图、地球仪、教学挂图、学习材料、笔记本等。

2.课程平台：道德与法治五年级上册统编版教材、教学PPT、相关视频资料、在线测试平台等。

3.信息化资源：相关地理知识网站、教育平台资源、地图绘制软件、在线学习工具等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法、互动式教学法、情境模拟法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“我们神圣的国土”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解国土面积、地理位置、地形地貌和自然资源等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“我们神圣的国土”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“我们神圣的国土”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国土面积、地理位置、地形地貌和自然资源等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、绘制地图等活动，让学生在实践中掌握地理知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、绘制地图等活动，体验地理知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国土面积、地理位置、地形地貌和自然资源等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国土面积、地理位置、地形地貌和自然资源等知识点，掌握地理知识。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“我们神圣的国土”课题，布置适量的课后作业