第4课 各种各样的形（教案 ）人美版 美术一年级上册.docx

第4课各种各样的形（教案）人美版美术一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课各种各样的形（教案）人美版美术一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人美版美术一年级上册第4课《各种各样的形》，通过本课学习，学生将认识并掌握基本的几何图形和形状组合，培养对形状的观察和描绘能力。教学内容主要包括圆形、正方形、三角形等基础图形，以及由这些基础图形组合形成的复杂图形。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中，已经对基础图形有了初步的认识和了解。在此基础上，本节课将帮助学生进一步巩固对基础图形的认知，并引导学生观察和发现生活中各种形状的组合，激发学生对美术创作的兴趣。通过本节课的学习，学生将能更好地将所学知识运用到实际绘画中，提高他们的美术素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：观察力、创造力、审美能力及表达能力。通过学习各种基础图形及其组合，学生将提高对日常物体形状的观察和识别能力，激发创造性地将形状组合成有趣画作的能力。同时，培养学生对美术作品的审美鉴赏能力，学会欣赏形状与色彩搭配之美。在表达环节，学生能够运用所学形状进行创作，并自信地展示与描述自己的作品，提升语言表达能力。

重点难点及解决办法

重点：1.认识和掌握基本几何图形；2.观察和分析生活中形状的组合；3.运用形状进行创意绘画。

难点：1.形状组合与创新设计的思维方式；2.将观察到的形状准确表达在绘画作品中。

解决办法：1.通过多媒体展示、实物观察等多种方式，帮助学生直观认识基本图形，加深记忆；2.组织学生进行小组讨论，分享生活中观察到的形状组合，激发创意思维；3.教师示范创作过程，引导学生学习绘画技巧，突破表达难点；4.鼓励学生多尝试、多修改，培养学生解决问题的耐心和信心，逐步提高创作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和直观的示例，向学生介绍基本图形及其特点，帮助学生建立清晰的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对生活中形状组合的观察，激发学生的思维碰撞和创意灵感。

3.实践法：引导学生动手实践，通过绘画练习，将理论知识转化为实际技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等展示基本图形和形状组合的实例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.实物观察：提供各种形状的实物，让学生直接观察和触摸，加深对形状的认识。

3.教学软件：运用绘画软件或平板电脑等设备，辅助学生进行绘画创作，提高教学互动性和效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括基本图形的PPT和观察形状组合的视频，要求学生提前熟悉内容。

设计预习问题：围绕“各种各样的形”，设计问题如“你在生活中见到过哪些形状？它们可以怎样组合？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看预习视频，阅读PPT资料。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的发现和疑问。

提交预习成果：学生将自己的观察笔记或疑问通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的发放和成果的收集。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的观察力和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简短的故事引入形状组合的奇妙世界。

讲解知识点：详细讲解基本图形的特点和组合方法，结合实物和画作示例。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生共同创作一幅以“各种各样的形”为主题的画作。

解答疑问：在活动中，针对学生的疑问进行实时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生在小组内积极讨论，共同完成画作。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握形状组合的基本方法。

实践活动法：通过小组合作，培养学生的实践操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，增强学生的团队协作能力。

作用与目的：

加深学生对图形组合的理解，提高创作能力。

通过实践活动，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置学生绘制一幅以家庭或学校为主题的形状组合画作。

提供拓展资源：推荐一些图形艺术创作的网站和书籍，供学生参考。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性的反馈意见。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成课后画作。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索形状组合的艺术。