高中安全教育主题班会-----《逃生与救护的知识》教学设计.docx

高中安全教育主题班会-----《逃生与救护的知识》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中安全教育主题班会-----《逃生与救护的知识》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：高中安全教育主题班会-----《逃生与救护的知识》

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.理解并掌握逃生的基本知识和技能，提高自我保护意识。

2.学会正确使用救护设备，掌握救护的基本步骤和技巧。

3.培养应对突发事故的冷静和果断，提高应变能力。

4.增强团队协作精神，学会在紧急情况下互相帮助和支持。

教学难点与重点

1.教学重点：

-逃生知识的掌握：学生需要理解不同类型火灾的逃生路线、逃生方法和安全出口的选择。

-救护技能的应用：学生应学会对常见创伤进行初步包扎、止血和心肺复苏等基本救护技能。

-自救与互救的原则：学生要明白在紧急情况下，如何判断和采取措施进行自救与他救。

2.教学难点：

-逃生路线的判断：学生可能难以在复杂环境中迅速判断最佳逃生路线。

-救护技术的操作：学生可能对心肺复苏、止血等救护技术的正确操作有所困惑。

-应急心理的调适：学生在面对紧急情况时，可能难以保持冷静，需要指导他们如何进行心理调适。

教学方法与策略

2.运用案例分析法，分析典型事故案例，引导学生学会判断逃生路线和救护方法。

3.利用小组讨论法，分组讨论遇到紧急情况时的应对策略，培养学生的应变能力和团队协作精神。

4.通过角色扮演，模拟火灾逃生和救护场景，让学生在实践中掌握相关知识和技能。

5.使用多媒体教学，如视频、图片等，直观展示火灾逃生的危险性和救护的正确方法，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段火灾现场的短视频，让学生感受到火灾的危险性。

问题提出：引导学生思考在火灾发生时，如何正确逃生和进行救护。

2.讲授新课（15分钟）

逃生知识讲解：围绕火灾逃生的基本原则和方法进行讲解，强调判断逃生路线和选择安全出口的重要性。

救护技能传授：讲解心肺复苏、止血等基本救护技能，并通过图示或模型进行演示。

3.师生互动环节（10分钟）

疑问解答：学生提出在逃生和救护过程中遇到的问题，教师进行解答。

讨论交流：学生分组讨论遇到紧急情况时的应对策略，分享彼此的想法和经验。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：布置一道火灾逃生和一道救护的练习题，让学生在课后进行自主练习。

小组讨论：学生分组讨论练习题的解答，培养团队合作精神。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点知识，强调逃生和救护的重要性。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

观看一部关于火灾逃生和救护的电影或纪录片，加深对知识的理解。

撰写一篇关于火灾逃生和救护的心得体会，提高自我安全意识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保学生充分理解和掌握逃生与救护的知识。同时，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神，提高他们在紧急情况下的应变能力。

知识点梳理

1.逃生知识

-火灾逃生的基本原则：保持冷静、判断逃生路线、选择安全出口。

-不同类型火灾的逃生方法：如电气火灾、木材火灾等。

-烟雾中的逃生技巧：低姿势前进、使用湿毛巾捂住口鼻等。

-熟悉火灾报警系统：如何报警、火灾警报器的声音识别等。

2.救护技能

-心肺复苏：正确的手位、按压频率和深度、呼吸频率等。

-止血方法：指压法、加压包扎法、止血带使用等。

-创伤包扎：清洁伤口、消毒、使用敷料和绷带等。

-骨折固定：使用夹板、三角巾等器材进行固定。

3.自救与互救

-判断危险：学会判断环境安全与否，避免二次伤害。

-寻求帮助：使用手机、呼叫器等方式向外界求救。

-互救原则：在确保自身安全的前提下，协助他人进行救护。

-团队协作：学会与救援人员和其他群众协同作战，提高救援效率。

4.应急心理调适

-保持冷静：遇到紧急情况时，保持镇定，判断情况。

-正向思维：积极面对困境，寻找解决问题的方法。

-心理疏导：通过与他人交流、倾诉等方式，缓解心理压力。

-自我激励：鼓励自己，增强信心，克服困难。

5.法律法规

-消防安全法规：了解国家和地方的消防安全法律法规。

-法律责任：明确火灾事故中的法律责任和追究机制。

-安全检查：学会进行消防安全检查，消除火灾隐患。

教学反思

今天的课是关于高中安全教育主题班会-----《逃生与救护的知识》，授课对象是高中一年级一班的学生。整个教学过程持续了45分钟，我尽量让每一个