华师大版数学八年级上册 13.1.1 命题教案.docx

华师大版数学八年级上册13.1.1命题教案

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课程基本信息

1.课程名称：华师大版数学八年级上册13.1.1命题

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解命题的概念，掌握命题的构成要素，能够正确判断一个语句是否为命题。

2.培养学生的逻辑思维能力，学会运用命题来表达和传递数学知识。

3.提升学生的数学语言表达能力，能够清晰、准确地写出数学命题。

4.培养学生的问题解决能力，能够运用所学知识解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的数学概念和语句，对数学语言有一定的了解。他们可能已经学习了如何表达数学关系和概念，但对命题的定义和构成要素可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对数学有一定的兴趣，他们通常喜欢通过实例和实际问题来理解抽象概念。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习，希望能够积极参与课堂讨论和活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解命题的概念和构成要素方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能对命题的定义不够清晰，容易将命题与陈述句混淆。此外，学生可能在表达和书写数学命题方面存在困难，不知道如何准确地表达命题内容。此外，学生可能在对命题进行判断和分析时遇到挑战，不知道如何运用所学知识来解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有华师大版数学八年级上册的教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与命题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便更直观地向学生展示和解释命题的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为若干小组，以便进行小组讨论和互动。同时，准备白板或黑板，以便于展示和记录学生的解答过程。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是华师大版数学八年级上册的13.1.1命题。在学习新知识之前，我们先来回顾一下已学的数学概念和语句，请大家翻开教材，找到第117页，看一看哪些内容是我们已经学过的。”

2.学习新课（15分钟）

“接下来，我们来学习新的知识。请大家认真观察教材第117页的例题，思考一下，命题是什么？它有哪些构成要素？请大家试着用自己的话来解释一下。”

“现在，请大家分组讨论，每组选一个组长，组长负责组织本组的讨论。讨论的内容包括：什么是命题？命题有哪些构成要素？如何判断一个语句是否为命题？请大家积极发言，互相交流。”

“现在，我们请各组的组长汇报讨论成果。根据大家的汇报，我来总结一下命题的概念和构成要素。命题是用来表达数学关系的语句，它包括题设和结论两个部分。题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项。命题通常用陈述句来表示，可以判断其真假。”

“接下来，我们来学习如何判断一个语句是否为命题。请大家看教材第118页的练习题，试着判断每个语句是否为命题。大家完成后，我们一起来讨论。”

3.巩固练习（15分钟）

“请大家翻开教材第119页，做一下课后习题。习题包括了不同类型的命题，请大家认真解答，巩固所学知识。解答过程中，如果遇到问题，可以和小组成员互相讨论，也可以请教老师。”

4.课堂小结（5分钟）

“通过本节课的学习，我们了解了命题的概念和构成要素，学会了如何判断一个语句是否为命题。希望大家能够课后复习，加深对命题的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。”

5.布置作业（5分钟）

“请大家把今天学习的命题的概念和构成要素总结一下，写成一篇短文，不少于300字。作业后天交，请大家按时完成。”

“好了，今天我们就到这里。下节课我们将继续学习命题的相关知识，请大家预习教材，做好准备。”

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）教材补充：除了华师大版数学八年级上册的教材，还可以推荐学生阅读其他版本的数学教材，如人教版、苏教版等，以便学生从不同角度理解命题的概念和构成要素。

（2）网络资源：推荐学生阅读一些优质的网络教育资源，如“中国教育在线”、“数学学科网”等，这些网站上有丰富的数学教学资源，可以帮助学生更深入地学习命题及相关知识。

（3）数学故事：给学生推荐一些与数学家有关的书籍或故事，如《数学家的失误》、《数学的故事》等，让学生了解数学家在研究命题过程中的趣事，激发学生学习数学的兴趣。

（4）数学竞赛：鼓励学生参加各类数学竞赛，如全国中学生数学奥林匹克、美国数学竞赛等，通过竞赛提高学生的数学思维能力和问题解决能力。

2.拓展建议：

（1）课后自学：鼓励学生在课后自