Unit 4 Breaking Boundaries Using language 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit4BreakingBoundariesUsinglanguage教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册的Unit4BreakingBoundariesUsinglanguage。本单元主要围绕“突破界限”这一主题，通过阅读和听力材料，让学生了解不同领域中人们如何面对挑战，实现自我突破。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了英语的基础语法、词汇和阅读技巧。本单元的内容在词汇和语法上有所拓展，如情态动词的用法、被动语态等，同时通过阅读和听力材料，学生的阅读技巧和听力技能也将得到进一步的提高。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit4BreakingBoundariesUsinglanguage，学生将进一步提高英语听说读写能力，尤其是听力技巧和阅读理解能力。同时，通过了解不同领域中人们如何面对挑战，实现自我突破，学生将增强文化意识，培养跨文化交流的能力。此外，通过分析文章结构和语言特点，学生将提高思维品质，培养批判性思维和创造性思维。为了实现这些目标，学生将运用多种学习策略，如自主学习、合作学习和任务型学习等。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit4BreakingBoundariesUsinglanguage之前，学生应该已经掌握了情态动词的用法、被动语态等语法知识，同时也具备了一定的阅读技巧和听力技能。此外，他们应该对不同领域的基本知识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，对于能够引起他们兴趣的话题，他们更容易投入学习。在能力方面，学生们在学习过程中逐渐提高了英语听说读写的能力，同时也培养了分析和批判性思维。在学习风格上，学生们习惯于通过合作和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本单元的过程中，学生可能会遇到一些新的语法结构和词汇，需要花费一定的时间和精力去掌握。此外，听力材料中可能包含一些地道的表达和口音，学生需要提高听力技巧以更好地理解。另外，学生可能对于如何运用所学知识进行实际交流和写作存在困惑，需要教师的引导和练习的机会。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪和计算机，以便展示教学材料和进行互动式教学。

2.课程平台：外研版高中英语选择性必修第二册的电子教材，提供文本和多媒体资源。

3.信息化资源：在线英语学习平台，如英语流利说、BBCLearningEnglish等，用于扩展学习资源和练习听力技巧。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演和案例分析等互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，利用图表、图片和视频等多媒体材料，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张图片或视频，呈现一个与本节课主题相关的情境，如一位勇敢的登山者站在山顶，引导学生思考：“为什么这位登山者能够突破界限，成功登顶？”学生根据已有知识，提出自己的观点和看法。教师总结并引出本节课的主题：BreakingBoundaries。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生阅读课文，讲解新出现的词汇和短语，如“obstacle”、“challenge”等，并指出它们在文中的具体用法。同时，教师引导学生关注文章的结构和语言特点，如被动语态的运用、情态动词的用法等。在讲解过程中，教师通过提问、讨论等方式，检查学生对课文内容的理解。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出一个问题，如：“你认为突破界限的关键因素是什么？”学生分组讨论，并在全班分享自己的观点。教师针对学生的回答进行点评和指导，引导学生从不同角度思考问题。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一道与本节课主题相关的练习题，如一篇阅读理解题或完形填空题。学生独立完成练习，教师在巡视过程中给予个别指导。练习完成后，教师选取部分学生的答案进行点评，指出其中的优点和不足。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调突破界限的重要性。同时，教师鼓励学生在日常生活中勇于面对挑战，不断突破自己的界限。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一道课后作业，如一篇关于突破界限的短文写作，要求学生运用本节课所学知识。教师提醒学生在完成作业过程中注意语法和表达的准确性。

总计用时：40分钟

教学创新点：

1.利