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湘科版（2024）小学科学一年级上册《纸》教学设计

学校

授课班级

授课教师

教学内容

《纸》是湘科版小学科学一年级上册第三单元《常见的材料》中的一课。本课主要引导学生认识纸这种常见材料，了解纸的来源、特点、用途以及节约用纸的重要性。通过观察、实验、讨论等活动，让学生对纸有更深入的认识。

教学设计理念

1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，从学生的生活经验出发，引导学生主动探索纸的奥秘。2.探究式学习：通过提出问题、观察实验、分析讨论等活动，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生的科学思维和实践能力。3.联系生活实际：将纸的学习与学生的日常生活紧密联系起来，让学生感受到科学就在身边，提高学生对科学的兴趣和应用能力。4.环保教育：在认识纸的过程中，引导学生了解纸的生产对环境的影响，培养学生节约用纸、保护环境的意识。

教学目标

知识与技能目标

（1）认识纸这种常见材料，了解纸的来源、特点和用途。

（2）能够通过观察、比较等方法，区分不同种类的纸。

（3）学会简单的造纸方法，体验造纸的过程。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

（2）在造纸的过程中，培养学生的动手实践能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的探究欲望。

（2）让学生体会到纸在生活中的重要性，培养学生珍惜纸张、节约用纸的意识。

（3）通过了解纸的生产对环境的影响，培养学生的环保意识。

教学重难点

教学重点

认识纸的来源、特点和用途，学会区分不同种类的纸。

2.教学难点

理解纸的生产过程对环境的影响，培养学生节约用纸的意识。

教学准备

教师准备：各种不同种类的纸，如白纸、卡纸、卫生纸等；造纸工具，如水槽、滤网、搅拌棒等；多媒体课件。

2.学生准备：从家里带来的各种纸制品。

教学过程

一、导入新课

1.教材课文内容讲解：展示一些纸制品的图片，如书本、报纸、卫生纸等，引导学生观察并说一说这些物品是用什么材料制成的。

2.师生互动：

师：同学们，看这些图片，你们知道这些物品是用什么材料做的吗？

生：是用纸做的。

师：非常棒！那你们在生活中还见过哪些纸制品呢？

生：我见过贺卡、纸盒、笔记本。

3.设计意图：通过展示纸制品图片，激发学生的兴趣，让学生初步认识纸制品，为后续学习做好铺垫。

二、认识纸的来源

1.教材课文内容讲解：播放一段关于纸的生产过程的视频，让学生了解纸是由木材、草等植物纤维制成的。

2.师生互动：

师：同学们，刚才我们看了一段视频，现在谁能说一说纸是怎么来的呢？

生：纸是用木材、草等做的。

师：非常正确！那纸的生产过程是怎样的呢？

生：先把木材、草等切成小块，然后放在水里泡，再打成浆，最后做成纸。

3.设计意图：通过观看视频，让学生直观地了解纸的来源，加深对纸的认识。

三、认识纸的特点

1.教材课文内容讲解：教师拿出各种不同种类的纸，让学生观察、触摸，感受纸的特点。然后进行一些简单的实验，如把纸折一折、撕一撕、在纸上滴一滴水等，让学生观察纸的变化。

2.师生互动：

师：同学们，现在大家来观察一下这些纸，摸一摸，说一说纸有什么特点呢？

生：纸很薄、很软。

师：还有呢？大家再仔细观察一下。

生：纸的颜色不一样，有的白，有的黄。

师：非常好！现在老师来做一个小实验，大家看看会发生什么。（把纸折一折）大家看到了什么？

生：纸可以折起来。

师：那如果把纸撕一撕呢？（把纸撕一撕）

生：纸很容易被撕开。

师：再在纸上滴一滴水呢？（在纸上滴一滴水）

生：纸会变湿。

3.设计意图：让学生通过观察、触摸和实验，直观地感受纸的特点，加深对纸的认识。

四、区分不同种类的纸

1.教材课文内容讲解：教师拿出几种不同种类的纸，如白纸、卡纸、卫生纸等，让学生观察并说一说这些纸有什么不同。

2.师生互动：

师：同学们，现在老师这里有几种不同的纸，大家来观察一下，它们有什么不同呢？

生：颜色不一样，厚度不一样，硬度也不一样。

师：非常好！那大家能说一说这些纸分别可以用来做什么吗？

生：白纸可以用来写字、画画；卡纸可以做贺卡、手工；卫生纸可以擦手、擦嘴。

3.设计意图：通过让学生区分不同种类的纸，培养学生的观察能力和分析能力，同时让学生了解不同种类的纸的用途。

五、造纸体验

1.教材课文内容讲解：教师带领学生进行简单的造纸实验，让学生体验造纸的过程。

2.师生互动：

师：同学们，现在我们来一起体验一下造纸的过程。首先，我们把一些废纸撕碎，放在水里泡一泡，然后用搅拌棒把纸浆搅拌均匀，接着把滤网放在水槽上，把纸浆倒在滤网上，最后用毛巾把水吸干，等纸干了就可以了。

学生分组进行造纸实验。

师：大家在造纸的过程中有什么发现呢？

生：造纸很不容易，需要