河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册《完成图书推荐》教学设计.docx

河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册

《完成图书推荐》教学设计

学校

授课班级

授课教师

教材内容

本课是河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册第一单元《了解现代人的网络生活》中的第4课《完成图书推荐》。本单元围绕现代人的网络生活展开，本课主要内容是引导学生学会利用网络完成图书推荐。教材通过介绍图书推荐的方法和步骤，让学生掌握在网络上分享自己喜欢的图书的技能，同时培养学生的信息表达和交流能力。

学生情况

三年级的学生对信息技术充满好奇，具有一定的计算机操作基础。他们在学习和生活中接触过一些图书，也有分享的欲望，但对于如何在网络上进行图书推荐还不太熟悉。学生们喜欢生动有趣的教学方式，乐于参与互动和实践活动。

设计理念

1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，设计符合学生认知水平的教学活动，让学生在自主探究和合作学习中掌握知识和技能。2.情境教学：创设真实的网络图书推荐情境，让学生在情境中体会图书推荐的意义和方法，提高学生的学习积极性。3.实践导向：通过实际操作和案例分析，让学生亲身体验图书推荐的过程，提高学生的信息表达和交流能力。4.多元化评价：采用多种评价方式，关注学生的学习过程和进步，鼓励学生积极参与课堂活动。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解图书推荐的方法和步骤。

（2）掌握在网络上进行图书推荐的技能。

（3）学会用恰当的语言和方式表达自己对图书的推荐理由。2.过程与方法目标

（1）通过观察、比较和实践，培养学生的信息分析和判断能力。

（2）通过小组合作和交流，提高学生的团队合作能力和沟通能力。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的阅读兴趣和分享精神，提高学生的文化素养。

（2）让学生体会到网络交流的便捷性和乐趣，增强学生的信息意识。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握在网络上进行图书推荐的方法和步骤。

（2）学会用恰当的语言和方式表达自己对图书的推荐理由。2.教学难点

（1）引导学生从不同角度分析图书的特点，准确地推荐给他人。

（2）培养学生的信息筛选和整合能力，使推荐内容简洁明了。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家在平时的阅读中一定遇到过很多有趣的图书吧。今天，我们就来学习如何利用网络完成图书推荐，把我们喜欢的图书分享给更多的人。

设计意图：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。2.新课讲授

（1）了解图书推荐的方法和步骤

师：同学们，你们知道图书推荐可以有哪些方法吗？

生：可以写文章推荐。

生：可以拍视频推荐。

师：非常正确！图书推荐的方法有很多，比如写文章、拍视频、制作海报等。那么，图书推荐的步骤又有哪些呢？

生：要先介绍图书的名字。

生：还要说为什么推荐这本书。

师：同学们说得很对。图书推荐的步骤一般包括：确定要推荐的图书、介绍图书的基本信息（书名、作者、出版社等）、阐述推荐理由（内容精彩、语言优美、有教育意义等）、分享自己的阅读感受。

设计意图：让学生了解图书推荐的方法和步骤，为后续的学习打下基础。

（2）确定要推荐的图书

师：现在，同学们想一想，你最想推荐哪一本书呢？为什么想推荐这本书呢？

生：我想推荐《小王子》，因为这本书很有趣。

生：我想推荐《夏洛的网》，因为这本书很感人。

师：同学们都有自己喜欢的图书，非常好。确定了要推荐的图书后，我们就可以开始准备推荐内容了。

设计意图：引导学生确定要推荐的图书，激发学生的推荐热情。

（3）介绍图书的基本信息

师：我们先来介绍一下图书的基本信息。以《小王子》为例，我们可以这样介绍：这本书的书名是《小王子》，作者是安托万?德?圣?埃克苏佩里，出版社是人民文学出版社。同学们，你们也来介绍一下自己要推荐的图书的基本信息吧。

学生介绍图书基本信息，教师点评。

设计意图：让学生掌握介绍图书基本信息的方法，提高学生的信息表达能力。

（4）阐述推荐理由

师：接下来，我们要阐述推荐理由。推荐理由可以从图书的内容、语言、思想等方面入手。比如，对于《小王子》，我们可以说这本书的内容充满了想象力，语言简洁优美，思想深刻，让人在阅读中感受到爱与责任。同学们，你们也来阐述一下自己推荐的图书的理由吧。

学生阐述推荐理由，教师点评。

设计意图：培养学生从不同角度分析图书的能力，提高学生的推荐水平。

（5）分享阅读感受

师：最后，我们来分享一下自己的阅读感受。阅读感受可以是自己在阅读过程中的体会、收获或者感动。比如，读了《小王子》后，我们可能会感受到纯真的友谊、对生活的热爱等。同学们，你们也来分享一下自己阅读推荐图书的感受吧。

学生分享阅读感受，教师点评。

设计意图：让学生通过分享阅读感受，增强推荐的感染力，提高学生的情感表达能力。3.课堂练习

师：现在，同学们以小组为单位，互相交流自己推荐的图书，并提出改进建议。