冀人版（2024）小学科学一年级上册《感觉器官》教学设计.docx

冀人版（2024）小学科学一年级上册《感觉器官》教学设计

课题：《感觉器官》

科目：小学科学

年级：一年级上册

版本：冀人版（2024）

课时安排：1课时

一、教学设计理念

1.以学生为主体，关注学生的兴趣和需求。通过让学生亲身体验和观察，激发他们对感觉器官的好奇心和探索欲望。

2.强调体验式学习，让学生在活动中感受感觉器官的作用，加深对知识的理解和记忆。

3.注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，培养他们的合作精神和交流能力。

4.联系生活实际，将感觉器官的知识与学生的日常生活紧密结合，让学生感受到科学就在身边。

二、教材分析

1.教学内容

冀人版（2024）小学科学一年级上册第二单元《我的助手》中的《感觉器官》。

本节课主要介绍人的感觉器官，包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，让学生了解这些感觉器官的作用以及如何保护它们。教材通过图片、活动等形式，引导学生认识感觉器官，感受它们在生活中的重要性。

2.学情分析

一年级的学生对自己的身体充满好奇，对感觉器官有一定的感性认识，但对其具体功能和作用的了解比较有限。

这个阶段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。

学生的语言表达能力较弱，需要教师引导他们用简单的语言描述自己的感受和体验。

三、教学目标

1.知识目标

认识人的感觉器官，包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

了解感觉器官的作用。

2.能力目标

能够通过感觉器官感受周围的世界。

学会用简单的语言描述自己的感受。

3.情感目标

培养学生对自己身体的关注和爱护意识。

激发学生对科学的兴趣和探索精神。

四、教学重难点

1.教学重点

认识感觉器官及其作用。

学会保护感觉器官。

2.教学难点

引导学生用准确的语言描述自己的感受。

五、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包括感觉器官的图片、视频等。

各种物品，如水果、花朵、小铃铛、醋等，用于让学生通过感觉器官进行观察和体验。

眼罩、耳塞等道具。

2.学生准备

自己的文具、书本等。

六、教学过程

教学环节

教学内容

设计意图

导入新课

1.播放一段关于动物用感觉器官感知世界的视频，引出本节课的主题——感觉器官。

2.提问学生：“同学们，你们知道动物是怎么感知世界的吗？我们人类又有哪些感觉器官呢？”

师：谁来说一说你觉得动物是怎么感知世界的呢？

生：动物用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻。

师：非常棒！那我们人类有哪些感觉器官呢？

生：我们有眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

通过播放视频导入新课，激发学生的学习兴趣。提问引导学生思考人类的感觉器官，引出本节课的主题。

认识感觉器官

1.教师展示感觉器官的图片，依次介绍眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

师：同学们，看老师这里有一些图片。这是我们的眼睛，眼睛可以让我们看到周围的世界。这是耳朵，耳朵可以让我们听到声音。这是鼻子，鼻子可以让我们闻到气味。这是舌头，舌头可以让我们品尝味道。这是皮肤，皮肤可以让我们感受到冷热、疼痛等。

2.让学生指出自己的感觉器官在哪里。

师：现在请同学们指出自己的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤在哪里。

生：（学生指出自己的感觉器官）

通过图片展示和介绍，让学生认识感觉器官的名称和位置。让学生指出自己的感觉器官，加深对感觉器官的认识。

感觉器官的作用

1.教师拿出一个苹果，让学生通过不同的感觉器官观察苹果。

师：同学们，看老师这里有一个苹果。现在我们用不同的感觉器官来观察这个苹果。先用眼睛看，说说苹果是什么样子的？

生：苹果是红色的，圆圆的。

师：再用鼻子闻一闻，有什么味道？

生：有一股香香的味道。

师：用手摸一摸，有什么感觉？

生：苹果的表面很光滑。

2.教师引导学生总结感觉器官的作用。

师：大家说得都很对。通过刚才的活动，我们知道了眼睛可以看到物体的形状、颜色等；鼻子可以闻到气味；皮肤可以感受到物体的质地等。那耳朵和舌头有什么作用呢？

生：耳朵可以听到声音，舌头可以品尝味道。

师：非常棒！我们的感觉器官可以帮助我们感受周围的世界，让我们了解更多的信息。

通过让学生用不同的感觉器官观察苹果，让学生了解感觉器官的作用。引导学生总结感觉器官的作用，培养学生的归纳总结能力。

体验活动

1.教师组织学生进行体验活动。将学生分成小组，每个小组发放一个眼罩和一个耳塞。让学生戴上眼罩和耳塞，体验失去视觉和听觉的感觉。

师：现在我们来进行一个体验活动。每个小组的同学轮流戴上眼罩和耳塞，体验一下失去视觉和听觉的感觉。然后说一说自己的感受。

2.学生进行体验活动，并分享自己的感受。

生：戴上眼罩和耳塞后，感觉很害怕，不知道周围发生了什么。

生：感觉很不方便，不能看到东西，也不能听到声音。

3.教师引导学生体会感觉器官的重要性。

师：大家说得都很对。