河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册《找到需要的图书》教学设计.docx

河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册

《找到需要的图书》教学设计

学校

授课班级

授课教师

教材内容

本课是河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册第一单元《了解现代人的网络生活》中的第1课《找到需要的图书》。本单元旨在让学生了解现代人的网络生活，本课主要内容是引导学生学会利用网络查找需要的图书信息。教材通过介绍不同的图书查找方法，如使用搜索引擎、在线图书馆等，让学生掌握在网络上获取图书资源的技能。同时，教材还注重培养学生的信息筛选和辨别能力，让学生能够从众多的搜索结果中找到合适的图书。

学生情况

三年级的学生对信息技术充满好奇，具有一定的计算机操作基础，但对于如何利用网络查找图书还比较陌生。他们在日常学习中可能有查找图书的需求，但往往不知道从何入手。学生们喜欢生动有趣的教学方式，乐于参与互动和实践活动。

设计理念

1.以学生为中心：关注学生的学习需求和兴趣，设计符合学生认知水平的教学活动，让学生在自主探究和合作学习中掌握知识和技能。2.情境教学：创设查找图书的情境，让学生在实际情境中体会网络查找图书的便捷性和重要性，提高学生的学习积极性。3.实践导向：通过实际操作和案例分析，让学生亲身体验网络查找图书的过程，提高学生的信息获取和处理能力。4.多元化评价：采用多种评价方式，关注学生的学习过程和进步，鼓励学生积极参与课堂活动。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解不同的图书查找方法，如使用搜索引擎、在线图书馆等。

（2）掌握使用搜索引擎查找图书的技巧。

（3）学会从搜索结果中筛选出合适的图书信息。2.过程与方法目标

（1）通过观察、比较和实践，培养学生的信息分析和判断能力。

（2）通过小组合作和交流，提高学生的团队合作能力和沟通能力。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对信息技术的兴趣和热爱，提高学生的信息素养。

（2）让学生体会到网络资源的丰富性和便捷性，激发学生的学习动力。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握使用搜索引擎查找图书的方法和技巧。

（2）学会从搜索结果中筛选出合适的图书信息。2.教学难点

（1）培养学生的信息筛选和辨别能力，能够准确判断图书信息的可靠性和适用性。

（2）引导学生在实际生活中合理利用网络资源查找图书。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家在学习和生活中有没有遇到过想找一本书却不知道去哪里找的情况呢？今天，我们就来学习如何利用网络找到我们需要的图书。

设计意图：通过提问导入新课，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。2.新课讲授

（1）认识不同的图书查找方法

师：同学们，你们知道有哪些方法可以在网络上找到图书呢？

生：可以用搜索引擎。

生：可以去在线图书馆。

师：非常正确！我们可以通过使用搜索引擎和在线图书馆等方法在网络上查找图书。搜索引擎就像一个巨大的图书馆目录，我们可以输入关键词，它就会为我们找出相关的图书信息。在线图书馆则是专门提供图书资源的网站，我们可以在上面直接浏览和借阅图书。

设计意图：让学生了解不同的图书查找方法，为后续的学习打下基础。

（2）使用搜索引擎查找图书

师：现在我们来学习如何使用搜索引擎查找图书。老师以百度为例进行演示。首先，打开浏览器，在地址栏中输入百度的网址（），进入百度首页。然后，在搜索框中输入我们想要查找的图书名称，比如“《小王子》”，点击搜索按钮。百度就会为我们显示出与“《小王子》”相关的搜索结果。

师：同学们，你们也来试试用搜索引擎查找一本自己喜欢的图书吧。

学生操作，教师巡视指导。

设计意图：通过教师演示和学生操作，让学生掌握使用搜索引擎查找图书的方法。

（3）筛选图书信息

师：当我们用搜索引擎查找图书时，会得到很多搜索结果。那么，我们如何从这些结果中筛选出合适的图书信息呢？

生：看标题。

生：看简介。

师：同学们说得很对。我们可以通过看标题、简介、作者等信息来筛选图书。同时，我们还可以查看搜索结果中的评价和推荐，了解其他读者对这本书的看法。如果有在线阅读或下载的链接，我们也可以点击进去，看看这本书是否符合我们的需求。

师：现在，老师给大家一个任务。请同学们用搜索引擎查找一本关于动物的图书，并从搜索结果中筛选出一本你认为最有趣的图书，向大家介绍一下这本书的主要内容和你选择它的理由。

学生操作并介绍，教师点评。

设计意图：培养学生的信息筛选和辨别能力，让学生学会从众多的搜索结果中找到合适的图书。3.课堂练习

师：现在，同学们以小组为单位，完成以下任务。每个小组选择一个主题，如历史、科学、文学等，然后用搜索引擎查找与这个主题相关的图书，并从中筛选出三本最有价值的图书，制作成一个图书推荐清单，向全班同学展示。

学生分组操作，教师巡视指导。

师：好，现在请每个小组派代表展示你们的图书推荐清单，并介绍一