河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册《记录个人观点》教学设计.docx

河北大学版（2024）小学信息技术三年级全一册

《记录个人观点》教学设计

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《记录个人观点》本课教材内容包括介绍常见的网络记录平台，如博客、微博等，以及如何在这些平台上撰写、发布和管理自己的观点内容。同时，教材也强调了在网络上表达观点时应遵守的规范和道德准则。

学生情况

三年级的学生对网络充满好奇，已经初步掌握了一些基本的计算机操作技能。他们乐于表达自己的想法和观点，但对于如何在网络上规范地记录个人观点还缺乏了解。学生们具有较强的模仿能力和学习积极性，但注意力集中时间相对较短。

设计理念

1.以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，设计生动有趣的教学活动，让学生在积极参与中掌握知识和技能。2.情境教学：创设真实的网络情境，让学生在实际情境中体会记录个人观点的意义和方法。3.合作学习：组织学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神和交流能力。4.德育渗透：在教学过程中注重培养学生的网络道德意识，引导学生正确使用网络表达自己的观点。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解常见的网络记录平台。

（2）掌握在网络平台上记录个人观点的方法。

（3）学会管理自己的网络观点内容。2.过程与方法目标

（1）通过观察、比较和实践，培养学生的信息素养和操作能力。

（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生积极表达自己观点的意识和勇气。

（2）增强学生的网络道德观念，引导学生文明上网。

教学重难点

1.教学重点

（1）掌握在网络平台上记录个人观点的方法。

（2）培养学生的网络道德意识。2.教学难点

（1）引导学生正确、规范地表达个人观点。

（2）让学生理解网络道德的重要性，并在实际行动中遵守。

教学过程

1.导入新课

师：同学们，在生活中我们经常会有自己的想法和观点，那么大家有没有想过在网络上记录下来呢？今天我们就来学习如何在网络上记录个人观点。

设计意图：通过提问引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。2.新课讲授

（1）认识常见的网络记录平台

师：同学们，你们知道有哪些网络平台可以用来记录个人观点吗？

生：微博。

生：博客。

师：非常正确！微博和博客都是常见的网络记录平台。微博是一种短文本的记录方式，比较适合快速分享自己的观点和生活点滴；博客则可以撰写较长的文章，更适合深入地表达自己的想法和见解。除了微博和博客，还有一些其他的平台，如论坛、贴吧等，也可以用来记录个人观点。

设计意图：让学生了解常见的网络记录平台，为后续的学习打下基础。

（2）在网络平台上记录个人观点

师：现在我们以微博为例，来学习如何在网络平台上记录个人观点。首先，我们需要注册一个微博账号。打开微博官网，点击注册按钮，按照提示填写注册信息，如用户名、密码、手机号码等。注册完成后，我们就可以登录微博了。

师：登录微博后，我们可以在首页的输入框中输入自己的观点内容，然后点击发布按钮，就可以把自己的观点分享给大家了。在发布观点时，我们可以添加图片、视频等多媒体内容，让我们的观点更加生动有趣。

师：同学们，你们也来注册一个微博账号，并发布一条自己的观点吧。

学生操作，教师巡视指导。

设计意图：通过教师演示和学生操作，让学生掌握在网络平台上记录个人观点的方法。

（3）管理自己的网络观点内容

师：当我们在网络平台上发布了很多观点后，我们需要对这些内容进行管理。比如，我们可以删除一些不再需要的观点，或者对一些观点进行修改和完善。在微博上，我们可以在自己的个人主页中找到自己发布的所有观点，然后进行相应的管理操作。

设计意图：让学生学会管理自己的网络观点内容，培养学生的信息管理能力。

（4）强调网络道德规范

师：同学们，在网络上记录个人观点时，我们要遵守一定的道德规范。比如，我们不能发布虚假信息、不能恶意攻击他人、不能泄露他人隐私等。我们要文明上网，积极传播正能量。

设计意图：培养学生的网络道德意识，引导学生正确使用网络表达自己的观点。3.课堂练习

师：现在同学们以小组为单位，选择一个主题，如“我的校园生活”“我最喜欢的动物”等，然后在微博上发布自己的观点，并互相评论和点赞。在发布观点时，要注意遵守网络道德规范。

学生操作，教师巡视指导。

设计意图：通过小组合作和课堂练习，让学生巩固所学知识，提高学生的合作能力和表达能力。4.作品展示与评价

师：现在请每个小组派一名代表展示你们小组的观点内容，并介绍一下你们选择这个主题的原因和在发布观点过程中的体会。其他小组的同学可以对展示的内容进行评价，提出自己的意见和建议。

学生展示和评价，教师点评。

设计意图：通过作品展示和评价，培养学生的表达能力和评价能力，同时让学生互相学习，共同进步。5.课堂总结

师：同学们，今天我们学习了