4.13香港和澳门回归祖国教学设计2023-2024学年历史统编版八年级下册.docx

4.13香港和澳门回归祖国教学设计2023-2024学年历史统编版八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.13香港和澳门回归祖国教学设计2023-2024学年历史统编版八年级下册

教材分析

“4.13香港和澳门回归祖国”是2023-2024学年历史统编版八年级下册的一章节。本节课主要内容是香港和澳门回归祖国的历史背景、过程及影响。教材通过介绍香港、澳门的地理位置、历史沿革，以及回归前后的政治、经济、社会变化，使学生了解我国恢复对香港、澳门行使主权的重大历史事件。本节课与课本内容紧密相关，符合教学实际，具有较强的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。通过学习香港和澳门回归祖国的历史背景、过程及影响，培养学生对历史事件的时空观念和史料实证能力，引导学生运用历史解释方法，深入了解我国恢复对香港、澳门行使主权的重大历史事件，激发学生对国家领土完整的关注和家国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国近现代史上的重要事件，如辛亥革命、新中国成立等。他们对于香港、澳门的地理位置和历史沿革有一定的了解，但可能对于香港、澳门回归的具体过程和影响认知不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对于国家的历史事件感兴趣，尤其是与祖国统一相关的内容。他们具备一定的分析史料的能力，喜欢通过图片、视频等多媒体材料进行学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解香港、澳门回归的复杂过程和背后的政治、经济因素时，学生可能会遇到难以消化和理解的问题。同时，对于回归后香港、澳门的发展变化及其对国家的影响，学生可能缺乏深入的认知。此外，如何引导学生从多个角度分析问题，形成全面的历史观念，也是教学中的一个挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析香港、澳门回归的具体案例，引导学生了解回归的过程及影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们分享对香港、澳门回归的看法，培养他们的历史解释能力。

3.任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生通过查阅资料、撰写短文等形式，深入掌握香港、澳门回归的相关知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示香港、澳门的地理位置、历史图片等，丰富学生的直观感受。

2.在线学习平台：运用教学软件，为学生提供在线学习资源，方便他们随时查阅资料、参与讨论。

3.视频资料：播放与香港、澳门回归相关的视频，帮助学生更直观地了解回归过程及背后的故事。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“香港和澳门回归祖国”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道香港和澳门是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于香港和澳门的图片或视频片段，让学生初步感受这两个地方的魅力或特点。

简短介绍香港和澳门的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.香港和澳门回归祖国基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解香港和澳门回归祖国的基本概念、过程和影响。

过程：

讲解香港和澳门回归祖国的定义，包括其主要历程和关键事件。

详细介绍香港和澳门回归祖国的过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.香港和澳门回归祖国案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解香港和澳门回归祖国的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的香港和澳门回归祖国的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解香港和澳门回归祖国的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对我国现实生活或学习的影响，以及如何运用相关知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与香港和澳门回归祖国相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对香港和澳门回归祖国的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调香港和澳门回归祖国的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括香港和澳门回归祖国的基本概念、过程、案例分析等。

强调香港和澳门回归祖国在我国历史和现实中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应